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课标要求。1，掌握氧气的物理性质和化学性质以及氧气的检验方法。2，通过观察碳硫磷铁在氧气中燃烧实验，记住这些物质在氧气中燃烧的现象。
3，会写碳硫磷铁和氧气反应的文字表达式和字母表达式。三维目标知识与技能。
1，掌握氧气的物理性质和化学性质以及氧气的检验方法。2，培养学生的观察能力和分析综合概括能力。过程与方法。
1，教师演示实验学生观察，分析，总结，概括的教学过程2，先记忆，然后生生互相提问检验，教师再抽查验收巩固记忆效果的方法。情感态度价值观。
1，感受实验美，培养学生学会运用准确语言表达实验现象的能力。
2，使学生初步掌握学习研究物质的一般思路。情境引入。
上一节课我们学习了空气的组成，也知道氧气在空气中含量排在第二位。那么同学们还有什么方法证明氧气的存在呢？(学生回答)
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然后教师可以演示一个简单的实验---烧杯罩灭燃烧蜡烛显然这利用了氧气能支持燃烧的性质从而证明氧气的存在。那么氧气还有其它什么性质呢？，今天我们就来认识人类的亲密朋友---氧气。
引学。氧气的物理性质。
出示一瓶氧气)学生根据观察和教材阅读填写下表完成氧气物理性质的学习。
氧气第一课时
课题2 氧气。一 教学目标。1 认识氧气的主要物理性质 2 学会观察和描述木炭 硫 铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质 3 理解物理变化与化学反应，了解化学反应的特征和用途 4.初步学会判断化合反应。5.了解氧化反应 氧化反应以及缓慢氧化。6.培养学生实验观察能力和事实求是的科学态度...
氧气第一课时
课题1 空气。一 学习目标 1 了解氧气的主要物理性质。2 掌握氧气的检验方法，知道碳 硫 铁在氧气中燃烧的实验现象，并能写出反应的文字表达式。二 问题导读。1 氧气物理性质的 1 教师用排水法收集一瓶氧气置于桌面上。请同学们猜想氧气有哪些物理性质？阅读课本p33，小组讨论完成下题 2 氧气的物理性...
制取氧气第一课时教案
验证 2 实验b 常温时在盛有过氧化氢的溶液中伸入带火星的木条。实验c 常温时过氧化氢溶液中加入二氧化锰，比较反应快慢。验证 3 实验d 在实验c反应后的剩余溶液中再加入过氧化氢溶液，用带火星木条检验。课件展示 催化剂 在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质，在反应前后都没...