《争吵》第一课时教案

《争吵》第一课时教案。

争吵》第一课时教案。

教学目标：1、初读课文，感知课文内容。

2、学习生字词。

3、朗读课文。

教学过程：一、揭题质疑。

1、指读课题，正音。

争”翘舌音、后鼻音，“吵”是翘舌音。

2、质疑：读了课题，你想知道些什么？（谁和谁争吵？为什么争吵？怎样争吵？争吵后各有。

什么表现？结果又怎么样呢？）

3、提出解决问题的方法（自己读书）（师：请同学们带着这些疑问去读课文吧，读了课文。

你不仅会了解到事情的经过，还会受到一定的启发。）

二、自读课文、自学生字。

1、学生自由读课文，教师借机巡视辅导。（要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。

把课文读通读顺。）

三、检查预习，质疑解难。

、这篇文章主要讲了一件什么事？（“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这事）

2、认读要写的字。

3、争做写字小老师：说说哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家：

特别注意：“承”字８画，第２笔为“弯勾” “缘”字，注意右边的写法以及笔顺）

4、在描红本上练习写：承、缘。

5、读带生字的词语。

四、再读课文，感知课文内容。

1、默读全文，了解我们争吵的原因、经过、结果。

2、质疑：1）、“谁和谁争吵”？（我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛。

2）、“为什么争吵”？

克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）

板书。弄脏本子。

五、学习1——4段。

讨论：（看课文1——4段）

、当克莱谛弄脏我本子后，我当时心情如何？（火）心里怎么想的？（指名读这句话）从。

这句话里你读懂了什么？（嫉妒）（相机解释“哼”“嫉妒”）

因为嫉妒，所以我产生了什么念头？我是怎样报复他的？（弄脏他的本子）

结果克莱谛怎样？（指导朗读“你这是故意的”“我在外边等着你”）

4、齐读1——4段课文。

六、小结。这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”“为什么争吵”和。

怎样争吵”。那争吵后各有什么表现？结果又怎么样呢？下节课我们继续学习。

七、作业：1、写生字。

2、有感情地朗读课文。

课后反思】1、在概括文章主要内容方面，处理不够细腻，没再进一步启发学生说出事情的原因。

2、由于时间没处理好，前松后紧，造成学生跟文本的对话时间不够，影响了学生读文章的兴。

趣。3、因为时间没处理好，致使还有点教学内容没完成。

我会不断改进。

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