教学目标。
第一课时：学会〈春日〉、〈游园不值〉中的4个生字；能借助注释说说〈春日〉、〈游园不值〉的意思，并熟读这两首诗；感受这两首诗所描绘的自然美第一课时。
一、揭题。二、出示第一首古诗的题目，齐读题目。
2、自渎课文，要求：（1）自学生字。（2）读通诗句。
3理解诗意。（1）读诗。（2）读注解2-6。
（3）指名逐条讲注解。（4）指名连起来说说第句诗的意思，集体评议，补充或矫正。（5）教师针对学生试讲中的问题进行指点。
〈这两举诗写的是诗人春游时看到的景色：在一个风和日丽的日子里，诗人沿着泗水河边去寻找美丽的景色，看那无边无际的风光景物，一下子都换上了新装。〉（6）在理解的基础上读这两句诗。
（7）指名连起来说说第句的意思，评议，矫正。（8）教师有针对性地进行指点。〈这两句诗写的是诗人抒发的感受：
在春游中那么容易的就看到了春风的`面容，百花吐艳，万紫千红，原来就是春天美丽的化身！（9）在理解的基础上熟读全诗。三、出示第二首古诗的题目，读题目。
2、自渎课文，要求：（1）自学3个生字。（2）读通诗句。
4、理解诗意。
1）读诗。2）读注释2-4。
3）提出不懂的字词，讨论它的意思。
4）指名连起来说说第句意思。评议，矫正。
5）教师有针对性的指点。（这两句诗的意思是：大概是园主人爱惜园内小径上的苍苔，怕人家进去时木鞋把它踩坏，尽管诗人轻轻地敲那柴门，敲了好久，也没有人来开门。）
6）在理解的基础上读这两句诗。
7）指名连起来说说第句的意思，评议、矫正。（8）教师有针对性地指点。（这两句诗的意思是：
满园的春色是关不住的，一枝粉红的杏花正伸出墙来。这两句从露出墙头的一枝红杏，联想到满园的美好春色，形象的反映了春天万物勃勃的生机，并蕴涵着一个道理：一切富于生机的东西是关闭不住、禁止不了的，它能冲破束缚，茁壮成长。
这一句因而成为千古名句。）
9）在理解的基础上熟读全诗。
4、作业。1）熟读古诗。
2）、做作业本上第（1）题。
古诗第一课时
古诗两首。课题教材简析教学目标及重难点学习小组活动。古诗两首 第 1 课时。锄禾 这首诗描写了农民们的辛勤劳动，启迪人们爱惜他们的劳动成果。教学目标 1 学会本课的生字，并能正确 美观地书写。2 能正确 流利 有感情地背诵课文。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易。重难点 通过朗读古诗体会粮食的来之不...
古诗第一课时
5 古诗二首 风 江上渔者 第一课。教学目标 1 认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。2 理解诗意，背诵课文，体会作者抒发的感情。3 体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。教学重 难点 重点 正确读写本课生字。难点 体会作者在古诗中抒发的感情。教学准备 生字卡片，课文幻灯片。教学过程 一 我...
古诗四首教案第一课时
主备人周立波修订人8 周立波。授课时间 年月日。课型。解析课。总课时排序课题。天净沙秋思 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.学习这两首诗，朗读并背诵。2.理解诗歌的意境 3.理解作者的思想感情。诵读品析。知识与技能教学目标。过程与方法。情感态度与价值观热爱古诗词，热爱传统文化。教学重点教学难点。1.理解...