工作材料。
教案。课题。
绿叶的梦教学目标。
抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。3、认识9个生字，会写10个生字，掌握“汇拢、土岗、陈列、乐章”等词语。激发学生热爱。
掌握“汇拢、陈列、土岗、乐章”等词语。3、学习教学重点。
抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。教学难点。
边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教具准备。
范文材料。工作材料。
生字卡片、搜集有关树叶的知识。导学过程二次备课预习题纲。
自读课文，识记生字，通过查找工具书或联系上下文，理解“汇拢、乐章、陈列”等词语。
2、了解课文的主要内容，思考：童年的“我”为什么对绿叶那么着迷？
3、查阅有关树叶的知识和作家葛翠琳的资料。第一课时。
一、明确单元学习任务：
导入：今天我们开始新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2、明确本单元学习任务。
这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？
提高哪方面的能力？（浏览“单元导读”，找出问题的答案。）3、交流体会。
范文材料。工作材料。
汇报“读懂了什么”。
说说自己想怎样学习这个单元，或说说自己学习中存在的难题。
二、审题导入，设疑激趣。
童年的生活多姿多彩，每个人都有许多童年的回忆，这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆，课题为什么又叫《绿叶的梦》（悬疑）。三、自读课文，识记生字。、检查生字自学情况：
出示生字卡片，检查认读情况，指导难写或易错字，如“戒、刺”。
2、画出自己喜欢的词语，摘录到“词语花篮”中。四、默读课文，整体感知。
边读边思考：文中重点回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事情？给你留下了怎样的印象？2、交流感受。
3、小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。五、再读课文，质疑问难。
默读课文，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用//分段）
2、选择自己最感兴趣的部分进行朗读。
范文材料。工作材料。
3、在没读懂的地方做标记，提出需要解决的问题。六、布置作业。、抄写本课生字词。
2、继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。
范文材料。
《绿叶的梦》第一课时
四年级上册语文导学稿。课题 1 绿叶的梦课型 新授 a 执笔 课时班级姓名 学习目标 1 学会本课的生字 新词，积累词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 初读课文，了解作者的童年生活。学习过程 一 1 自读课文，自学生字 新词。2 我能辨别这些字，并组词。钢枣。岗刺。我还能写出两组 3 解释...
绿叶的梦教案 3课时 第一课时
1 绿叶的梦。一 教学目标 1 知识与技能 学会要求掌握的生字，从形 音 义三方面进行辨析。认识要求认识的生字，学会要求掌握的词语。2 过程与方法 选择各种朗读方法，进行朗读训练，达到熟读，提高阅读能力和速度，激发学习兴趣，自己查工具书，自主学习，合作学习。3 情感态度与价值观 体会绿叶为作者童年带...
《绿叶的梦》第一课时教学设计
绿叶 教学设计。教材分析。这篇课文是作家葛翠琳对自己童年时代有趣生活的回忆。重点记叙了她和同学们在启蒙老师的引导下，采集树叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻。表达了作者对童年时代快乐的生活和有益的活动的留恋之情。第2 6自然段是文章的重点部分。第2自然段是这一部分的总述。学情分析。读了这篇文章...