四年级语文上册《语文园地一》第一课时教案。
教材简析】我的发现”抓住了这组课文的共同特点，引导学生交流：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。
日积月累”安排的是有关自然景观的四副对联。阅读对联能使学生感受到汉语的节奏美，体验句子的对称美。
趣味语文”安排了两项有趣的语文活动。第一项活动是结合对联的内容，辨析“好”字的读法，将对联的意思表达正确。第二项趣味活动是读回文句。
教学目标】1.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
2.积累对联。通过诵读诗句懂得大概的意思，想象画面，积累诗句。
3.能独立进行搜集祖国锦绣河山**资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国河山的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。
教学重点】积累对联。【教学难点】
1.学会边读课文边想画面的学习方法。
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2.学会搜集资料的能力。【教学准备】
学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时。
一、我的发现。
1.我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？
2.读一读小林和小东的对话，启发学生：他们在对话中谈的是什么内容？
3.说说自己的发现：受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。
4.教师另外提供一篇文章，让学生读读，说说读后头脑中浮现出了什么画面。
二、日积月累1.学生熟读。
1）自己读一读“有关自然景观的四副对联。”。2）指名读，用自己的话简单说说每一副对联的大概意思（3）小组比赛，说说发现了什么？
（①诗句都是写景的，并且每组中都有联系。②引导学生发现对联中上下联的对偶关系。如：
单个字相对，雾—天，锁—连；两个字组成的词语对应，绿水—青山，皱面—白头；还有叠词的对应，处处—时时。）
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2.读读背背（1）赛读（2）背诵诗句。3.扩展。
1）师：本次“日积月累”安排的是有关自然景观的四副对联。第。
一、三副对联可以顺读也可以倒读的特点。
2）选几则对联，让学生试着填字。
如：风吹杨柳千门绿，润万树。（雨、桃花、红）冬去山明水秀，。（春来鸟语花香）
植树造林绿大地，。（栽花种草美人间）（1）相关链接。
第一副对联出自福建厦门鼓浪屿，是一副典型的回文联。回文联是楹联中的特殊手法，其特点是既可以顺读，也可以倒读。这副对联正读、倒读字序不变，且有对称美。
第二副对联出自浙江宁波天童寺，对联的字面意思是说：绿水本来有何忧愁，只因风一吹，才愁眉苦脸；青山怎么会老，但是雪一下，愁啊愁，愁白了头。大自然的客观规律，在人看来却是含意万千，用拟人手法写景，手法独特，别具一格。
第三副对联出自浙江杭州西湖，是叠字联，也是回文联。联句立意新颖，用字恰切，放在西湖这一特定的景观中，非常贴切、自然。西湖美景如在眼帘，使人陶醉于山光水色之中。
第四副对联是清朝学者俞樾做的杭州西湖九溪十八涧联，用叠字。
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的形式，将四个形容词“重叠、曲环、丁冬、高下”做了特殊处理，景深语绝，读来余味无穷。
三、作业布置背诵并抄写对联。
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四年级语文上册第一课
教长东托管教学教案。以下是课后填写 一 教学目标。1 认识7个生字，会写13个生字。正确读写 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复 等词语。2 有感情地朗读课文，背诵课文第 自然段。3 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活...
四年级上册语文第一课
观潮。钱塘江大潮，自古以来被称为 天下奇观 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔 中山亭和观潮台屹立在江边。...
语文园地四第一课时
语文园地四 第一课时教学设计。教学课题教学目标。语文园地四。1 了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，认识6个生字，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。2 学习积累词语的方法。3 学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。教学学习利用形声字的结构特点识记生字...