四年级上册第一单元第一课时

unit 1 my school

第一课时。教学目标：

1、能够听、说、认读本课时的主要单词：second/first floor,teacher’s office, library .

2.能听懂、会说：“whereisthelibrary?it’sonthefirstfloor.”能根据学校布局进行真实问答。

3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如： the flowers.教具准备：

1、与教材内容相关的课件、声音、**等**素材。2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。

教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教学过程：一、复习引题。

1、教师**本单元歌曲“ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

2、**第三册第一单元课件let’slearna，回顾句型：“what’sintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs.

”自然过度到学习学校各课室的名称。

二、教学新课。

1、教师指着教室问学生：this is our new classroom. do youlike our classroom?

what’s in the classroom?学生做出相应的回答。教师接着问：

howmanyclassroomsarethereinourschool?do you like our school? what else can you see in the school?

look! this is a map of our school.

2、**本课的声音let’s learn a,教读生词。教师可引入句型“it’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复。

2、看let’sdo的**（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。**声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother, friend, hungry。

三、巩固练习。

1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习let’sdo打下基础。

组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。

四、布置作业。

1、读课文第5页并背诵let's do。五、板书设计。

unit 1 my school

where is the library/teacher’s office?

it’s on the first/ second floor.

六、教学反思。