三位数除以两位数的笔算——要调商⑵
总课时数：第7课时上课时间：2024年9月11日。
教学内容：教材第9页例题，第10页“想想做做”第1～4题。
教学目标。 使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。、
提高学生的计算能力及归纳概括能力。
教学过程：一、交流展示。竖式计算。
师：上节课，我们学习了除数个位是1.2.3.4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？
二、自主**。
引入新课。教学例题。
出示例题图。提出问题，引出算式。
提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？
探索“252÷36”的笔算方法。
①提问：252÷36可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？、
②独立尝试。
让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。
③交流算法。
先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对。
再提问：商6对吗？为什么？
教师强调：计算过程中要注意调商，命名余数比除数小。
三、精讲点拔。
比较，发现异同点。
让学生比较“372÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。
让学生先独立观察、比较，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。
四、运用提升。
“想想做做”第1题。
先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。
“想想做做”第2题。
先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在**，并加以改正。
“想想做做”第3题。
先让学生独立计算，再组织全班核对。订正时，让学生说说调商过程。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性的指导。
五、达标作业。
板书设计：
三位数除以两位数的笔算。
252÷36＝7（本） 试商调商。
答：四年级二班平均每人借书7本。
四年级上册词语第一单元第一课
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