姜家营子小学范秀凤。
一、教学目标。
1、认知目标。
1）能听说认读cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词。
2）能听说会运用this is the weather report. it’s ..in ..
2、能力目标。
能在情景中运用句型this is the weather report. it’s ..in ..作天气预报。
3、情感目标。
培养学生自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点。
1、能听说认读cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词。
2、能听说并熟练运用this is the weather report. it’s ..in ..这两个句型。
三、教学难点。
1、weather的发音比较难，注意report的重音。
2、运用句型this is the weather report. it’s ..in ..做天气预报。
四、教学准备。
1、本课时课件；
2、本课时单词的卡片；
3、开心转盘；
五、设计理念。
通过展示**，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过“zip要来中国，大家帮她选择旅游的地点，并介绍天气情况”的情境，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。
六、教学过程。
1、greeting
t: good morning ,boys and girls .
ss: good morning ,miss fan.
t:let’s sing a song“hello”。
ss:……2、warm up
t: let’s listen a chant(**课本第47页let’s chant)
第一遍学生感知，第二遍边读边做动作。
3、presentation
1) 教师做脱掉外衣的动作并说：
t:i shoud take off my
t指向课件，学生观察**，说出原因。
t：yes,it’s warm。
t：let’s listen and read follow it.
点出单词的发音让生跟读。
ss: warm warm .
找单个学生读词，再整体读词。
t: let’s spell the word together.
ss:w-a-r-m(教师板书，写出warm)
t：read follow me
师边拍手边读：warm，warm，it’s warm。学生跟读。
2)点击课件，展示衣服**。
t:look at these you like them?
ss: yes.
t:which clothe do you like?
s:i like the ……
t:ok,you can wear the ……
……(几组对话后)
t：ok，today you can wear the t-shirt、shorts、skirt、
展示**。ss：it’s hot.
师出示单词及声音，生跟读。
ss：hot，hot.
教师领读，并强调o的发音。
let’s spell the word together.
ss:h-o-t.
让学生做出hot的动作，看谁做的最形象。
t:read follow me
边做动作边读：hot，hot，it’s hot.
3）点击课件，展示“cool”**。
t: look at this picture.
教师指着**上的鸟：these birds are flying to the south (做汉语解释)
师点击课件，出示“cool”学生自己试着读出该词，听音判断读词是否准确。教师教读。
t:let’s spell the word together.
ss: c-o-o-l.
找学生描述出**上展现的天气情况。
s：it’s cool.
4）出示课件**，并**刮风的声音。
t：how do you feel?(教师做动作提示)
s：it’s cold.
听音跟读cold，cold
教师纠正读音有误的地方。
找学生充当教师领读。
spell the word
ss：c-o-l-d.
5）practice
拍手”游戏，复习四个单词，将一个表示拍手的卡片放在单词中间与单词一起依次出示，当出现这张卡时就拍手。既巩固新学的单词，又集中了学生的注意力。
课件呈现四个表示天气的词，t:clap your hands and read the words.
warm ,warm ,it’s warm.
hot ,hot,it’s hot.
cool,cool,it’s cool.
cold,cold, it’s cold.
6）点击课件，出现weather
weather 读音由father、mother、brother三个词引出。教师强调-ther的读音，由学生是读出weather。
教读weather。
7）t点击课件出示zip**。
t：who’s she?
s:she’s zip.
t:yes,she’s our friend zip.
now ,she will come to china for a trip.
但是她不知道去**好，你能不能给她提出建议啊？把你的建议告诉她吧！
课件展示中国地图。(教师扮演zip)自由对话。
s：hello，you can go to ……
t:what’s the weather.
s:it’s ……
t引导学生说出it’s ……in…….
实时点击哈尔滨、北京、拉萨、香港，重点说出这几个城市的天气情况。
8）出示几个城市的**，让学生说出天气情况。
9)游戏“开心大圆盘”
找出你自己喜欢的城市，和zip一起去旅行，并且了解当地的天气情况。
10)let’s look at a picture
课件展示一副天气预报的**。
t:what’s this?
s:this is the weather report .教师教读weather report
指着**上的人，t：she is a weather reporter.
学生感知其含义。
4、drill
师拿出小棒扮演天气预报员，再让生上台模仿老师扮演天气预报员。
t:i’m a weather reporter.
good morning. this is the weather report. it's cool in lhasa.
it's hot in hong kong. it's warm in beijing. it's cold in harbin.
who want be the weather reporter?
学生分小组进行天气播报的练习，一名同学当播报员，其余三名作为听众。
找学生上台扮演天气预报员。分小组进行比赛。
给说得好的组加分，联系实际，增强学生兴趣)
5、巩固练习。
t: let’s practice.
看图说词。6、homework
t: make a weather report to your parents.
7、板书。unit 4 it’s warm today.
a let’s learn
this is the weather report.
小学四年级英语下册第四单元导学案
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