教学设计。
课题。unit one my classroom
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课时一。课型。
授课时间新授。
月日星期。教、学具。
教学目标。知识与技能过程与方法。
能够使用重点句型进行问答。
通过对话、游戏的方式让学生熟练运用该句型。
情感态度价值观培养团结友爱，乐于助人的良好品质。教学重难点。
能够熟练使用重点句型进行问答。
教学过程设计。
教学预设。step one: warm—up(1)greeting
t: good morning boys and good morning miss nice to meet nice to meet you too.
2)play a game to review new words in this unit.(3)let students read the new words in word list oneby one.
step two: presentationfirst part: let’s learnuse pictures to teach new 指名读。
b:逐一展示**请学生进行抢答。teach new what’s in the classroom?
二次备课。b: one blackboard, one tv, many desks and chairs.（1）把单词放到句子中，由点到面，让学生理解整句话的意思。
2）师生对话。
3）生生对话。可以让学生自己设计自己理想的教室，根据自己的想想进行问答。
part two: let’s do
1）教授学生每个短语的读法。
2）通过动作让学生理解每个短语搭配的含义。（3）通过游戏“我说你做”来让学生记住每个短语并能熟练使用。
step three: consolidation and extension
1）以小组为单位画一幅我理想中的教室并用本课的重点句型进行问答，做到能够熟练使用。
2）自由结组做“let’s do”部分的游戏。
let’s learn & let’s doa: what’s in the classroom
板书作业。b: one blackboard, one tv, many desks and chairs.设计设计。
回顾与反思。
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