四年级上册英语第一单元

pep小学英语四年级上册unit 1 my classroom

a let’s learn教案设计。

教学目标。1．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, light, blackboard,这些有关教室设施的单词。

2．能听懂、会说：what's in the classroom? one blackboard, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。

3．能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door…。

教学重难点。

教学重点：掌握classroom, window, door, picture, blackboard, light这些有关教室设施的单词。

教学难点：听懂指令性语言并做出正确的反应。

教学方法：游戏教学法情景教学法。

教学准备：录音机单词卡片。

教学过程：step 1warmingup

1．复习pencil, ruler, bag, pencil-box, eraser, pen等单词。

2．引导学生用以上单词做问答练习，如what's in the pencil-box ?

3．在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…? 使学生能用复数进行回答。

如：what's in the pencil-box? a ruler, two pencils…

step 2 presentation

1、欢迎学生回到学校：hello, everyone. welcome back to school!

随后，我会出示一张我事先在外面照我们班的教室的**，学生看到**后有可能会在底下窃窃私语说“教室”，然后我会说：“yes! this is our new classroom.

”出示classroom的单词卡片，并带读。

2、出示一张空教室的**，并把事先准备好的那副大的教室的简笔画贴到黑板上，说：oh, it’san empty classroom. do you know what’s in it?

who knows? please hands up and tell me. (像desk , chair这些单词，学生在三年级已经学过，因此可能会有一部分学生举手回答我的这个问题。

当第一个学生回答了我的问题后，我会找到他/她说出的教室设施小**贴到简笔画教室上的相应位置，并将小单词卡也贴到上边。再叫其他学生补充教室设施的名称。当学生们说不出教室里的其他设施名字时，我会先出示该设施的小**，使学生通过一目了然的方式感知该事物，然后再用英语教学。

)3、当所有的教室设施都贴到**上以后，我先带读两遍，再让学生自己熟悉熟悉。

4、巩固练习。

游戏：谁的反应快。

我将全班同学分成六个小组，每组选出一个学生代表参加比赛，当我说出一个单词或者是某个教室设施的汉语意思的时候，谁最快的说出它的相应的表达，谁就是赢家，给该组加一分。当学生明白这个游戏的玩法后，我会请一名little teacher来扮演我的角色，继续游戏。

5、what’s in the classroom?

指着教室问学生“what’s in the classroom ?”如果学生回答blackboard, light, desk, chair等单词，我会用“how many”问句来引导学生做出答语one blackboard, four lights, many desks and chairs….,在回答的时候我会强调学生注意单词复数的读音。

step 3 let’s do

**let’s do的录音，第一次听录音时我会出示ppt,先让学生们有一个整体的感知；第二次让学生边听录音边和我一起做动作。最后，邀请四名学生上讲台，听音做动作。

step 4 homework

1、和你的好朋友一起练习今天学过的单词。

2、和你的好朋友一起一人发指令，一人做动作。

四年级上册英语第一单元

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四年级英语上册第一单元试卷

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