四年级语文上册《长城》第一课时教案。
教材简析。长城》是第五单元中的第一篇课文。本组课文教材以“我国的世界遗产”为专题，引领学生了解中国的“世界遗产”，感受中华文化的魅力。
长城作为引领学生开始中国世界遗产之旅的第一扇窗口，无疑起着举足轻重的作用。《长城》是一篇知识性的写景。共有四个自然段。
第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第二自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第三自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。全文不仅表现了长城的高大坚固与气势雄伟，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳与智慧，抒发了民族自豪感和对祖国的热爱之情。学情分析。
由于学生年龄阅历造成的理解力、知识面的深度与广度，及文本本身与现实在时空上距离，要让学生与作者产生情感上的共鸣比较难。因此，观察、联想、赞美是教学的主线。教学目标。
认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
5.结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。教学重点。
**结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。教学难点。
理解长城的特点与古人修筑长城所包含的智慧之间的关系。教法学法。
本课主要采用“朗读体会法”、“情境教学法”、“讨论法”等教法。在学法上采用的是“自主、合作、**”的学习方法。通过学生的读读、想想、议议等活动，激发学生积极地、主动地参与学习，运用“读、品、诵”的方法学习课文。
课前准备。
收集与长城有关的资料、**；预习课文，初步感知2.教师准备教学。教学时间。
2课时第一课时。
一、开门见山，激情导入。
第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征——长城。
（板书课题）2.交流资料：谈谈自己对长城的认识。
3.补充资料：简介长城。
二、检查预习，整体感知。
请同学们自由读课文，一边读一边细细地体会，长城给你留下了什么样的印象？2.检查词语预习情况。屏幕出示词语：嘉峪关智慧凝结血汗瞭望口屯兵垛子堡垒。
崇山峻岭蜿蜒盘旋高大坚固气魄雄伟。
指名单个学生读，齐读。）3.指导写字。
4.概括主要内容，划分段落。
1）主要内容：描写了长城的高大坚固与雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。（2）理清脉络。
第一段（1）：远看长城，概括地介绍长城，突出长城的“长”。
第二段（2）：近看长城，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”。
第三段（3）：由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造。
第四段（4）：总结全文，赞美长城是世界历史上的“伟大的奇迹”。
4.说一说，长城，它给你留下怎样的印象？预设。
生：美、长、高大坚固、壮观、雄伟、气势磅礴等等。总评：同样的长城，我们却可以从不同的角度去理解她。
感受她！三、反复练读课文。
四、作业布置。朗读课文。2.抄写字词。
长城第一课时教案
17 长城 第一课时教学设计。第一课时。课时目标 1 读准 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 瞭望口 气魄雄伟 等生字的读音，能准确书写 旋 字。2 能联系上下文理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 等词语的意思。3 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势。教学难点 重点 学习生字词，正确 流利地朗读课文，初步感知课...
语文人教版四年级上册长城 第一课时
17 长城。教学目标 1 理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 等重点词语，学写 垒 字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文第。一 二自然段，感受长城气魄雄伟 高大坚固等特点。并在 对照的阅读中，学习由远及近，由整体到部分的观察方法，培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。3.学习第。一 二自然段，...
17 长城第一课时教案
17.长城。第一课时。教学目标 1 通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。2 学习生字，新词。3 交换资料，激发学生学习兴趣。4.在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势。教学过程 一 导入新课，初读课文。1 导入 世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其...