unit 5 what were you doing when the rainstorm came?
第一课时(1a-2d)
一） 教学目标。
通过对教材的挖掘，结合对新课标的理解，我确定了下列教学目标和教学重难点：
知识目标：能够熟记并正确使用下列单词和句型：
suddenly, strange, around, go off, pick up, report
what were you doing when…?
while the girl was shopping, the rainstorm came.
能力目标：1、学会运用过去进行时态对过去正在进行的事进行提问和问答，能就本课的话题进行交流。
2、学会使用“what were you doing when the rainstorm came”这一句型来询问别人过去正在进行的事。
情感目标：通过学生使用过去进行时态，鼓励学生爱上英语课堂，并且在学习中学会自我保护意识。
二） 教学重点及难点。
重点：掌握单词和句型。
suddenly, strange, around, go off, pick up, report
what were you doing when…?
难点：对过去进行时进行理解和运用。
三 ）、教学过程。
按照新课标提倡的任务型教学途径，本课我安排了热身、复习导入、新授及操练、总结、作业五个大环节，以任务为主线贯穿教学始终；
我的具体教学流程 ：
四、板书设计。
由于这节课主要是以课件的形式进行的教学，所以在板书设计方面主要是将一些重点单词和短语的用法等相关知识写在黑板上。
五、教学效果和反思。
在课上，90%的学生基本上的学生能够顺利的描述过去进行的事件，通过课堂教学， 学生学习的主动性和积极性得以调动。另一方面，多**辅助教学形象生动，有利于学生从视觉听觉上更好更快地接受知识。但不足的地方更多，在掌握副词短语“when”和“while”层面不够深入，在学生活动中活动内容太少，组织形式只是那么两三种，没有完全调动学生的积极性，归根到底是课堂准备不够充分，以后应当在备课方面多下功夫，钻研教学方法。
以上是这节课的说课内容，有许多不当之处，恳请领导、老师们批评指正。谢谢！
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