六、教学方法。
在进行具体教学时，教学方法不是固定不变的，教学方法具有灵活性、多样性、发展性和补偿性，选择和采用教学方法，不仅要依据学科的知识特点，而且要根据教学任务和学生的年龄特点及学生的实际水平选用。为了更好地突出本课的重点，突破难点，更好地完成教学任务，根据教情和学情，在本节课中我主要采用以下的几种教学方法。
1）情景教学法。
情景是英语教学中非常重要的因素，它直接影响英语教学的效果，而英语教学本身是一个很自然的、真实的言语交际情景。在本课中我采用以下方式创设情景：
利用多**，创设语言、教学等情景，教学本课生词：
space museum, water park, amusement park, aquarium, zoo.
声像手段：通过一体机的使用，使学生对本课的内容有更生动、直接的理解，能加深印象，培养学生的注意力，以达到事半功倍的效果。
2）交际法。
学生学习英语最终目的是为了交际运用。根据学生普遍具有强烈的交往要求和表现的心理，我注意创造条件让学以致用，使学生获得交际中初步运用英语进行会话的能力。
4）任务型教学法。
根据学生的实际需要，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，不断获取完成任务所需的信息、知识、能力与技能，在活学活用知识的过程中，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。
七、教学步骤。
step 1 warm-up
show some pictures to tell something about my tr**eling.
step 2. ①show some pictures and teach the following words: amusement park, space museum, aquarium, zoo, water park.
practise the drills in pairs.
divide the class into4 groups and h**e a competition.)
h**e you ever been to ……
yes,i h**e.
no, i h**en’t
step 3 (part 1a)
which of these places would you like to visit? rank them from 1 to 5.
ask a student to mark the words from 1 to 5.
check the answer together.
ss repeat after the teacher.
step 4 listening practice
listen. h**e these students ever been to these places?
check (√the boxes.
(part1b)1. ss listen to the tape twice and do the exercises.
2. check the answer.
step5. (practice in pairs)
1. ss look at the pictures below and role play the conversation .
、a: h**e you ever been to a/an ..
b: yes, i h**e. i went to ..last week.
、a: h**e you ever been to a/an ..
b: no, i h**en't./ i h**e never been to a/an ..
a: me neither. /neither h**e i.
some pairs to act out the dialogue in front of the class.
step6 .summary
some difficult points .
2. ss repeat after the teacher twice.
step7. homework :
the dialogue.
a: h**e you ever been to…?
b: yes, i h**e./ no, i h**en’t.
2. take out your exercise book. turn to page 87 and finish the exercise .
step8. 板书设计。
unit 9 h**e you ever been to an amusement park?
section a）
amusement park space museum history museum
aquariumzoowater park
h**e you ever been to an aquarium?
—yes, i h**e.
no, i h**en’t.
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