八年级英语下册第五单元第一课时教学设计

unit 5 what were you doing when the rainstorm came

第一课时(1a-1c)

青铜峡四中陈娟。

一、教材分析：

一）教材的地位与作用

本课是新目标英语八年级下册第五单元，其教材是以“what were you doing when the rainstorm came?”为中心话题，学习和运用过去进行时让学生能描述过去正在发生的事情。

二）教学目标

知识目标：

1.掌握本课的词汇rainstorm / at the time of… /at this time yesterday

2.掌握过去进行时的主要句型结构。

能力目标：

通过掌握过去进行时句型，进行简单的对话及进行句子的仿写。

情感目标：

1.鼓励学生仔细观察周围事物并善于发现生活中的美。

2.发展学生的合作精神和乐观的态度。

（三）教学重点及难点

重点：掌握词汇rainstorm /at the time of 等，并学以致

用。难点：学习和掌握过去进行时的表达和用法。

二、教学方法。

1．教法分析。

(1)利用课件中丰富生动的**，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学，在用中学，学了就用)并且利用微课为学生讲课本课时新授语法。

(2)开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行**性学习。利用***音频材料，检测学生听力能力；利用**调查拓展学生运用语言的能力；利用笑脸**，评价学生学习效果。

2.学情分析。

学生七年级下册就学过现在进行时，并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动，而且掌握了一些日常活动的短语，有利于他们学习过去进行时。

三、教学过程设计

步骤1：展示学习目标；利用幻灯片，简洁明了的介绍本课时的学习目标，通过展示重点单词，短语及句型，让学生明确本节课他们要学习什么新知识。

步骤2：课件**---复习（目的是复习现在进行时）

1. 展示三幅画面在屏幕(一学生在看书，一学生在听**，一学生在看电视).问：

她正在做什么？接着展示两幅**（聚会和跳舞）问学生：他们正在干什么？

通过多****，练习现在进行时第三人称的对话。

2.学生使用现在进行时进行小组对话。（可以利用课件**，也可发挥想象）

步骤3---引入：给学生介绍过去进行时。

1）利用同一人物（王老师）不同时间的两幅动作**对比不同的时态：提问王老师现在正在干什么？王老师昨天的这个时间在干什么？

告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点---过去进行时。

2）接着利用两**片做比较：过去进行时与现在进行时。(作比较可以让学生有深刻的印象)篮球明星姚明的**，学生比较感兴趣。引导学生学习新授句型。

3）再次展示六张**，让学生问答：学习过去进行时的表达。（**给出了不同的人称，让学生充分练习各种人称巩固练习的问答）

4）：展示四组画面，让学生快速利用所学新句型对话练习。

5）让学生概括本课时所学的时态定义及句型结构。然后利用**微课做深入的讲解。

步骤4---教授新课：sectiona(1a、1b、)

1．屏幕上展示**（课本图33页)。要求学生用英语问答，完成1a。