八上第五单元第一课时说课稿

梅河口市外国语学校王娟。

各位领导，老师们：

大家好！我是来自外国语学校的英语教师王娟。我打算从以下几个方面进行说课。

一、说教材。

本册书是人教版新目标英语八年级上册。我所讲的是第五单元section a 1a—1c.本单元的语言目标是谈论偏好preferences和制定计划。

我把它分为八课时，今天我讲的是第一课时。第一课时主要是学习有关tv shows 和谈论几种不同看法的表达语句。本单元涉及的话题是围绕评论电视、电影节目等，在中考口语交际部分起着很大的作用。

本单元时态上主要运用一般现在时和一般过去时。

二、说学情。

由于对进化镇的学生不够熟悉也不够了解，所以我在心理上做两手准备。如果学生掌握得好，在把握重难点内容后可适当拓展。如果学生是两级分化严重，就更要分层次教学，让不同层次的学生都有所收获和提高。

进入八年级后，由于单词量的增加，对话、课文篇幅的增多及难度的加深，加之学生身心的变化，课堂活跃度肯定是不如七年级刚升入初中的时候。但是只要我们教师多关注，多鼓励他们，多与他们沟通，一定会“让教育成为最幸福的遇见。”

三、说教法与学法。

本节课我打算用启发式、情境交际，和谐互助等教学方法，在学法指导上运用自主学习和讨论交流法。

四、说教学过程。

第一步是交流预习。情境导入后，让学生师友互查互考，解决生词问题，教师予以正音后让一名学生领读单词，并询问关于mind 和stand ，看他们能掌握多少，并及时进行课堂评价。

第二步是学习对话。这部分内容要循序渐进，先练习“what do you think of …?及回答的简单对话，再扩充内容，让学生自由表达的同时，使他们逐步掌握不同观点的表达语句，尽量把五种观点都会灵活运用。

第三步是听力训练。听1b时，注重听前、听中、听后的任务布置，使学生逐步掌握听力技巧，先整体把握听力材料，抓住关键词或预定目标，再去听细节。

第四步是互助提高。此处设计两个拓展提高题。先根据听力内容自由编对话，练习语言输出。

再通过补全对话来练习口语交际题型，先自主完成再讨论研究，再次语言输出。至于小组调查汇报这个活动可以看情况决定在课上进行还是留作口语作业。

第五步是总结归纳。先让学生尽量使用思维导图来归纳所学知识，再教师补充、点拨。

总之，我的想法是：争取让学生成为学习的主体，老师起到引领、点拨、唤醒的主导作用，在结合五步十环节教学模式的同时，要有自己的特色，把难点分散开学习，让学生掌握知识循序渐进，由浅入深，终会水到渠成。当然，由于本人水平有限，定有很多不妥之处，诚恳地希望大家给予批评和指正。

谢谢大家！