unit8 how do you make a banana milk shake? 说课稿。
新河中学刘玉琴。
一、 说教材。
一)教学内容分析：
本课是八年级上册第八单元how do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学会询问和运用祈使句描述一种食物的制作过程。
二）教学目标：
1、知识目标（knowledge aims）：
a、掌握重点词汇：shake、milk shake、blender、turn on、cut up、peel、pour…into etc.
b、重点句型：turn on the blender. cut up the bananas.
drink the mike shake. pour the milk into the blender.
put the bananas and ice cream into the blender. peel three bananas. how do you make a banana milk shake.
2、能力目标（ability aims）：提高学生的听、说、读、写综合能力，增强学生的语言表达能力。
3、情感、价值观目标（emotional aims）：学生发展合作能力，共同完成任务，培养自己热爱生活的情感。
三）、本课的教学重点为：
重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。
words: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel ,pour, finally.
sentences: how do you make a banana milk shake？
难点：学会利用“ first, next, then and finally”等顺序副词来描述制作奶昔的过程。
二、学情分析。
本课的教学对象为八年级学生，这个阶段的学生思维能力发展快，好奇心强，喜欢探索新鲜事物，喜欢动手参与，也喜欢竞争，针对这些情况，在教学中让学生有更多的亲身体验，设计简单而有趣的活动吸引学生积极参与，并引入竞争机制，使学生对学习英语产生兴趣，顺利完成学习任务。
三、教法。从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，结合任务型语言教学模式，采用多元智能理论的教学设计策略，通过对祈使句型的练习，听力的训练及制作奶昔的示范，让学生为完成任务获得必需的知识和能力、最后学生自主完成水果沙拉制作的描述其过程，实现了任务目标、感受到成功。
四、学法。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
1、学习方法的指导。
培养学生观察力，记忆力以及思维能力。用生动的示范调动学生的感官进行说读写的训练。
2、学习积极性的调动。
设置真实情境制作香蕉奶昔，为完成任务（描述食物制作过程）服务。把课堂变成有声有色的舞台，让学生乐学、会学到创学。
五、说教学过程：
step 1.用上一单元的对话内容引入本节课（lead-in ）
设计意图：给学生一个表现自我的舞台，激励学生认真学习。
step 2 任务1：展示**，让学生认识奶昔（known banana milk shake.）
质疑：what’s’ this ? how do you make it?
设计意图：为学生创设真实的语境，走进生活， 激发了学生的学习兴趣。
step 3 任务2：展示制作奶昔材料，学习单词。（prepare ingredents and learn new words）
设计意图：扫清障碍，为以后表达步骤垫定基础。
step 4 任务3：让学生看图学习奶昔的制作过程（learn to how to make a banana milk shake ）
设计意图： 准确运用祈使句，学习表达步骤的词 。既让学生掌握知识，又能更好地培养学生的情感价值。
step 5任务4：在小组内描述制作奶昔的步骤。（let students look at the pictures and decribe the steps in groups）
设计意图：完成1c，既培养了学生的口语表达能力。也为完成，1a,1b打下铺垫
step 6任务5：完成课本1a.(write the phrases in the blanks )
设计意图：顺应学生对奶昔的制作过程的描述，很自然地完成课本1b.
step 7任务6：完成课本1b.(listening and writing steps in order )
设计意图： 通过这一过程培养了学生的听力能力。
step 8任务7：在小组内合作制作奶昔，写出制作过程，教师组织班干部对作品进行评比。（groupwork ）
设计意图： 培养学生的动手能力，口语表达能力以，同时也培养他们的合作意识，竞争意识。
step 9任务8：课堂练习（practise.）
设计意图：考察本节课的学习内容。
step 10任务9：给自己的家人制作一份自制的水果沙拉等食品（homework）设计意图： 为家人制作香蕉奶昔，一方面训练制作奶昔，另一方面表孝心。
总之，这节课有好多不足之处，还请各位领导和老师们批评指正。
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