第1课时自主预习课。
一、教学目标。
1.明确单元预习的步骤，了解基本的预习要求。在规定的时间内，能够自主、认真完成各类预习任务。
2.在自主学习的基础上，学会合作、**学习。学会有计划、有层次、有重点、系统地将预习逐渐深入。
3.养成课内课外自主预习的好习惯。
二、教学重难点。
重点：在自主学习的基础上，学会合作、**学习。
难点：学会有计划、有层次、有重点、系统地推进预习程度地逐渐深入。
三、前置学习活动。
利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文、借助工具书了解生僻词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。
四、教学课时 1课时。
五、教学过程。
一)谈话导入。
1.激发预习热情。
你们最喜欢**的风景？说说最喜欢的一处风景。（引发学生的阅读兴趣）
（二）了解预习单。
第一单元预习单。
同学们，第一单元的学习开始了，请按照预习单的要求认真完成预习任务，加油！
一）读写生字我能行。
1.认读生字。本单元共有29个生字和18个二类字，你能正确地认读吗？读一读，并和同位相互检测。
2.书写生字。能正确规范地书写生字，关注生字“戴”“舒”“袭”“奏”“甚”“讯”的写法；能借助字词典或联系上下文理解课文中“倾听、闪耀、繁华、和煦、鳞次栉比、琳琅满目、光彩熠熠、圆润、驰名中外、郁郁葱葱、玛瑙”等生词的意思。
”等生词的意思，并能用“倾听、闪耀”等词语造句。试着在书中描红一个，在练习本的田字格中练写一个。比一比谁写得正确、规范又美观。
（合作测评评价表：①书写正确 ☆ 书写规范 ☆ 书写美观 ☆
3.在课文中标画出带有生字的新词，结合上下文和字典尝试理解。
每位同学都有一份预习单，逐条阅读预习单，说一说你对这张预习单的了解。生默读。
指生说。1.明确预习步骤。
预习一般有五个步骤：生字读写；课文读熟；读中思考；资料收集。这样的预习步骤不仅适合一课的预习，同样适合一个单元的预习。
2.明确预习要求。
每一步骤的预习要求有必要来了解一下。
（1）朗读：无论是单个的字、词、句，还是课文，我们都要读得要字正腔圆。放声朗读有利于训练学生读正确流利读书的能力。
（2）不认识的字词：不一定是本课的生字新词，而是自己从来没有读或见到过的陌生的字词。这样的字词才是真正的生字新词。
（3）识记方法要简单有效：加一加，减一减，换一换等方法简单有效，方便识记，这样的方法要多用。
（4） 按书写规则认真书写：在一至二年级我们已经积累了很多的写字要点，有关于笔画的，有关于间架结构的，还有关于关键笔画的，在写字时，还要充分利用好这些书写要领描红、书写好这些字。
（三）实施预习。
了解了有关预习的要领，针对本单元的预习单，同学们可以尝试着去预习，做一个有准备的学生。
1.回顾预习内容和方法。
2.明确课时任务，下发预习单。
3.朗读课文，用记号标出生字新词和难读的长句子，读通、读懂课文。
4.小组合作正确规范书写生字新词；
通过独立学习和合作学习相结合的方式扫清阅读障碍。
六、板书设计。
第1课时指导预习课。
生字音、形、义。
课文读通读顺。
遇到的问题。
随时使用工具书。
第五单元第一课时
unit 5 there is a big bed 第一课时。课时目标。1.能听 说 读 写单词 clock plant bike water bottle 和 photo 并能用句型 there is 表达某处有某物。2.能做 let s play 部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质...
第五单元第一课时
unit 5 第一课时 教材分析 本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。复习的内容多，综合性强，教师在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言项目的掌握情况，对所出现的词语 日常用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳 滚动的方法由点到面作巩...
第五单元第一课时说课稿
询问学生们喜欢看电视吗？喜欢看game show吗？new words 1.通过学生熟悉的七个电视节目的 来学习新词和句型。2.让学生们看 及1a中的词汇，将 与正确的词汇相连。3.检查答案。4.一起 中的人物在谈论什么。listening 1.提示学生看 后，听第一遍完成1b 2.设计四个问题，让...