教学内容unit5if you go to the party ,you’ll h**e a good time !课时。
period1
教学对象。八年级学生。
执教者。徐金桥。
一、教材内容分析。
本节课是第五单元的第一课时，主要目标首先是学到几个生单词，如。
jeans, organize ,happen ,短语：go to the party ,let sb in ,h**e agood time ,stay at home ,make food ,h**e it etc.重点在于开始了解由if引导的条件状语从句的基本句型构成，通过各种形式的操练，达到学会用if从句谈论问题即假设。
二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）
认知目标：单词及短语：jeans,organize,happen,gototheparty,letsbin,h**ea good time ,stay at home ,make food ,h**e it etc掌握句型：
i thinki’m going to wear jeans to the party .if you do ,the teachers won't let you in .
what will happen if they h**e the party today ?let’s h**e it today.能力目标。
能用if引导的条件状语从句作出假设，用will谈论结果。情感态度与价值观：
本课时围绕party展开话题，贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
三、重点难点。
1）重点句型：
i thinki’m going to wear jeans to the party .if you do ,the teachers won't let you in .
what will happen if they h**e the party today ?let’s h**e it today.
难点：正确使用if引导的条件状语从句。
四、学习者特征分析。
if引导的条件状语从句以前在练习题中接触过，也曾向学生透露过，不过不是作为重点讲解，细心的学生还是有一定的基础的。至少了解条件状语从句的基本句型构成。知道“主将从现”的规则。
五、教法选择、学法指导与资源准备。
教法选择：采用激趣法，直观演示法，口语交际法，视听法，听说法，任务型教学法，运用多**让学生积极参与，大胆实践，共同交流与合作。
学法指导：通过pairwork, groupwork来达到掌握知识的目的。资源准备：多**课件，录音机。
六、教学过程。
设计意图及资源准备。
step1 warming-up(1)greettheclassasusualsingasong:if用song：激发(3minutes)and check the are happy。
学生的学习。
2)asksstosingasong:if兴趣和感知you are happy。能力。
教学任务。教师活动。
学生活动。step2
presentation(7minutes)
some answer theif you are happy, what willqustions .theyou do?nshowoutif i am happy, i will .
will you do?
ifibecomesad,iwillcry.
whatwillhappenifyouaregoingtodotoomuchwork?
ifiamgoingtodotoomuch work/if you do,iwill get tired.
2．showsomepicturestopresentnewwordsandstructures:
ask several students:
whatwillyoudoifyouh**e a robot in the future ?whatwillyoudoifyouh**emuchmoney?3．show some situations tothestudents,discussinpairs:
whatwillhappen?thenasksomestudentsabout the consequences.
利用丰富的**引出重点句型，并结合第一单元学生感兴趣的机器人来提问并作答，既生动形象，又复习了刚学过的内容，更有利于学生接受。）（进行pairwork活动，训练学生对句型的反应。）
step3lookandthissundayourschoolsay(8minutes)will organize a party. whatwill happen if you go to the
party?discusswiththestudents.
ifigototheparty,i’llh**e a good time..
showthepicturesofsection a , ask the pictures
step4listening(1)1b .wereyouranswers(15minutes)to activity 1a correct? playthe tape and then
2)checktheanswers，workinpairsandtalkabout the pictuers in 1a.（3）finish 2a and 2b
discusswiththe pictureslookatthepictures.
thenmatchthe
statementswith
responses
以**的形式引入文本，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。利用**引出party话题，运用will谈论结果。）
在口语练习的基础上，进一步进行听的训练，这样学生对新的语言结构掌握更容易一些了然后再根据听力内容进行pairwork,明确目标句型。）（通过听力练习，学会如何获取重要信息，提高他们听的能力，完成教材内容的同时巩固所学语言结构。）
step5practicegivestudentssomeusethese利用所给的单(8minutes)informationandasktheminformation词提示，让学生to use these information totomake流利的说出句。
make sentences .sentences .子，加强了对本节课语言目标。
的训练。finish 2a and2b .
work in pairsandtalkaboutthepictuersin1a.
step 通过总结归(grammarfocus)grammar focusgrammar纳，加深印象)(2minutes)focus.
step7homework(1minutes)
groupa:writeashortssdopassage about their lives inhomework .the future ,try to use if theydo ,what will happen？
groupb:trytomake5sentences .use“if”从句。
创设真实的情景，并写出来既培养了写作，也使学生将所学的语言结构应用到生活实际中，培养他们运用英语知识进行交际的能力。达到了学中用，用中学的目的。）
七、板书设计。
unit5if you go to the party ,you’ll h**e a good time !（section a 1a-2c）new words:jeans, organize ,happen
phrases:gototheparty,letsbin,h**eagoodtime,stayathome,make food ,h**e itstuctures:
i thinki’m going to wear jeans to the party .if you do ,the teachers won't let you in .
what will happen if they h**e the party today ?let’s h**e it today.
八、总结和帮助（反思及改进）、
修改之前先对1a部分呈现，感觉后边的听力1a就没多大意义，所以把幻灯片1a部分的呈现部分借鉴了双河老师所做的内容，现根据其他内容引入，然后进行听力，再根据1a部分简单练习，再进行2a，2b部分的听力，再设置情境进行pairwork口语练习。这样感觉训练了学生的听力，再通过听力进行口语练习，循序渐进，比较符合学生接受语言的规律。
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