一、导语:孩子们去过动物园吗?在动物园里看到过哪些动物?(生说各种动物)
今天老师就带你们去动物王国走一趟。那儿的动物比你们说的还多。
**课件1:欢快的**,动物们一个一个出现,不止6种,生说动物名称)二、自主识字。
1、今天有6位小动物要参加一个评比大会,是哪6位呢?我们把他们请出来。
**课件2:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀一个一个出来,并注有文字和拼音)
2、赶快跟他们打声招呼,认一认他们的名字,多拼拼多叫叫他们,盯一盯他们。(生拼读)
3、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下。下面老师请动物们到旁边休息一下,把他们的名字排了一下队,哪个主持人还能说出来?
课件3:动物们隐去,只留下字,并打乱顺序)说得好的,奖励“金话筒”,跟着主持人读一读。三、揭示课题。
那么这次比赛比什么呢?(比尾巴)这么快就猜出来了。是。
第1页。的,他们是比尾巴,不过小朋友刚才没看仔细,有个字头上没帽子,是“巴”,要读成轻声,再读——“比尾巴”,又清楚又响亮,比赛开始了,就请你们做啦啦队了。(课件4:
6种动物一起出来,点击出示课题“比尾巴”)四、学习问句部分。
1、我们就来看看有哪些比赛项目?(六个问题一起出现:谁的尾巴长?谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?)(带拼音的,“短、把、扁、最为红色)赶快拼拼读读。特别是红字要读准确(生大声读)请几个小主持人来读一读。(请2个)2、指导学生读好问句的语气。
想不想听我这个大主持人来读一读?可不能白听,要注意看我的表情听我读的语气。(师范读)生评。
因为有个小秘密,(问号?能显红)是?在提醒我呢,读到后面一个字的时候,总要往上扬一点。
跟师读,请你与你旁边的小朋友互相读一读,读完后挑一两句你读得最好的读给我们听,也可以推荐一位小朋友来读。
第2页。五、学习答句部分。
位小动物还等着结果呢,请你们赶快评一评。师:谁的尾巴长?
生:猴子的尾巴长。(其他句子方法相同)或者可让学生说说理由,关于松鼠、孔雀的尾巴最好能让学生提出来,与下面的3联系起来。
2、老师把你们的意见写出来了,请检查对不对。(课件出示:猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(带拼音)生读答句部分。
3、这就是比尾巴的最终结果。
1)我怎么听到底下有只小动物说:为什么松鼠的尾巴好像一把伞?我怎么看也没看出来?
生说理由,大,轻,伞不是指雨伞而是指降落伞。还可以找找课外书了解(课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞)
2)还有一个说,孔雀的尾巴最好看在哪儿呢?请见过孔雀的小朋友说一说,他的尾巴,羽毛怎么样?
第3页。课件演示:孔雀开屏)
4、这回总算把问题都解决了,我们一起再来看看这个比赛的内容,你能找个伙伴与你一起读吗?(生合作自由读)
老是一起读,没新意,我们换种方式读,来对对子,你一句我一句地来读。对对子读。
我们还可以怎么读?(拍手读)六、回到课文。
1、动物们的比赛进行的非常成功,有一个小朋友知道后,写了一首比尾巴的儿歌,就发表在我们的语文书上,我们来看看。(生打开课本看书)2、你发现了什么?(3句一段)
3、这样的一部分就叫一个小节,课文一共有几小节?读一读,刚才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来?生创作唱比尾巴。七、思维扩展1、看尾巴。
比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,瞧!还有一些也赶来凑热闹了,大家快看看他们的尾巴怎么样?2、画尾巴。
第4页。小朋友刚才看过了动物的尾巴,你能把其中的马、牛和小鱼的尾巴画下来吗?
或者可让学生以“谁的尾巴()?的尾巴()。来学编儿歌。
第5页。
比尾巴第一课时教案
识别 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 个生字。正确书写 公 字。正确 流利地朗读课文。教学重点 识别 比 尾 巴 短 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 个生字。正确书写 公 字。正确 流利地朗读课文。教具准备 多 课件 生字卡片。教学过程 一 情境导入。师 昨天晚上,森林王国里的狮子大王给...
一年级教案比尾巴 第一课时
一 导语 孩子们去过动物园吗?在动物园里看到过哪些动物?生说各种动物 今天老师就带你们去动物王国走一趟。那儿的动物比你们说的还多。课件1 欢快的 动物们一个一个出现,不止6种,生说动物名称 二 自主识字。1 今天有6位小动物要参加一个评比大会,是哪6位呢?我们把他们请出来。课件2 猴子 兔子 松鼠 ...
《比尾巴》第一课时
比尾巴 第一课时。教学目标 1 认识12个生字 1种笔画和3个偏旁,会写一个生字 车 2 正确流利地朗读儿歌,学会疑问语气的读法。3 知道儿歌中写了哪些动物,并了解它们尾巴的特点。教学过程 一 情境导入。1 出示课件 森林图 动物。师 小朋友,你们看,今天森林里多热闹呀,谁能猜一猜这些小动物都是来干...