五年级上册《古诗词三首》第一课时教学设计。
教学目标：1．学会本课1个生字；能正确读写下列词语：泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。
2．有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
3．理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。教学重点：
理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。教学准备：
1．挂图、投影片或自制的多**课件。2．朗读课文的录音磁带。课时安排：2课时。教学过程：
第一课时。一、板书课题；学前谈话1、板书课题：泊船瓜洲王安石。
同学们，一提起家乡，我们都会感到特别亲切，诗人王安石也是如此，今天我们一起来学习王安石的《泊船瓜洲》，齐读课题。
2、哪个同学愿意起来介绍一下王安石。
3、你背过哪些王安石写的诗，并说说你的体会。4、下面我们来看这首《泊船瓜洲》。二、理解题目。
（出示全诗）（1）“泊船”是什么意思？（停船靠岸。）“瓜洲”是在什么地方，（出示挂图，指名找出瓜洲所在地。
）2）“泊船瓜洲”这个题目是什么意思？三、检查预习。1、指名朗读。（可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。）注意以下多音字的读音：“
数重：读chóng，不读zhòng（重量）。还：读huán，不读hái（还好）。四、理解诗句意思。1、小组合作学习。
1）先自己对照注释默读，思考，再小组互相说说每句诗的意思。（2）小组合作画一幅简图，图上要标有京口、瓜洲、钟山。2、讨论、交流。
小组选派代表上台，出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图，并说全诗意思。“京口瓜洲一水间，两岸只隔数重山”的意思。
3、评议。你觉得哪一小组完成的质量最高。4、教师演示。
同学们，我在备课的时候也在电脑里画了一幅简图，我给大家展示一下。五、体会古诗思想感情（出示挂图）
在一个春暖花开的日子里，诗人驾船来到了江边，望着对岸，想到了家乡就在离对岸不远的地方，现在你就是画中哪位诗人，此时此景，你在想些什么呢？
六、指导朗读。（1）、同学们说得多好啊，就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍配乐朗诵。第一遍，要求大家注意听；第二遍，我们边听边跟着录音轻声朗读。）
2）学生自由朗读。
3）下面我请几个同学起来朗读，我为你加上**（多请几个人读，注意读出诗的节奏。读出感情，读后评价。）
4）试着背诵《泊船瓜洲》。七、启发学生推敲词句。
据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾修改过多次，最后定稿时才用了“绿”字。我们一起来想一下，作者可能用过什么字？为什么最后用“绿”字？
八、拓展练习。
课前我曾布置我们同学搜集些表达思乡之情的诗句，谁愿意起来背给大家听的。
九、布置作业。
1．背诵《泊船瓜洲》，再看看诗中的每个字怎么写，准备默写这首诗。2．预习《游子吟》。
古诗词三首第一课时
5古诗词三首。教学目标 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读诗歌 2 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感 3 运用所学的方法感受补充作品的情感。过程与方法 诵读自理自悟观察想象情感态度与价值观 体会诗人思想的情感，培养学生对诗歌的热爱之情。教学重点 让学生通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之...
五年级语文上册《古诗词三首》第一课时练习题
5古诗词三首。第一课时。一 看拼音，写词语。lu y ng y sh h p n y ng zh ng 二 辨字组词。洲 恬 临 州 聒 监 三 判断下列每组词中加点字的读音是否相同，相同的画 不同的画 1.一水间间隔挑拨离间 2.湖泊停泊泊船瓜洲 3.数重山意万重山重水复 4.风一更更好三更半夜 ...
五年级语文古诗词三首第一课时教案
大保当小学语文教学案。年级五主备教师学习目标重点。3 感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。难点。就基。认读词语础课。洛榆畔帐。前知预识习设问计题。导学的不课板堂题学示习标。见 课题 及 学习目标 我。汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲，瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北...