五年级语文上册 5古诗词三首导学案第一课时。
学习目标： 1、识记四个生字，注意畔的发音和帐的偏旁。
2、有感情地朗读并能熟练地背诵古诗，默写《泊船瓜洲》《秋思》。
3、能通过注释、相关资料、理解两首古诗的意思，并说出古诗的意思。
学习重点： 理解古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念与热爱之情。
学习难点： 感受诗人暗藏于诗中的无限思乡之情。
一水间数（ ）重 （ 山照我还意万重。
洛（ ）阳榆（ ）关那畔（ ）行千帐（ ）灯风一更（ ）
1、品读前两首古诗，并试着用自己的话解释下面的诗句。
京口瓜洲一水间。
钟山只隔数重山。
洛阳城里见秋风。
欲作家书意万重。
2、读读前两首诗，结合课文注释，想象整首诗的意思，试着从中体会作者想要表达的思想情感。
合作**：1、请同学们再读读《泊船瓜洲》和《秋思》，想象你仿佛看到了怎样的画面或情景，从中你能感受到什么？
2、 你喜欢《泊船瓜洲》《秋思》两首诗中的哪句？为什么？你觉得这句话中哪个词用得好？你觉得还可以用哪些词来表示？
3、是什么勾起来诗人张籍对家乡家人的浓浓思念呢？请你也来感受下张籍这说不尽、叙不完的思乡情吧！ 。
攀登高峰：1、读《泊船瓜洲》填空。
作者当时穿停泊在从可以看出他当时离家乡并不远。
2、“绿”可以换成等字，但“绿”字用的更加巧妙传神，“绿”字让我。
们看了春天的景象，你还想到描写春天的诗句有。
3、背诵《泊船瓜洲》和《秋思》。
五年级语文上册 5古诗词三首导学案第二课时。
学习目标：1、朗读《长相思》，理解诗意，体会词人暗藏于词中的无限情思，读出词的韵味和词人的感情来。
2、比较三首诗在写作手法上的异同，学习体会诗人借景抒情、叙事抒情和人写情与叙事融为一体的写法。
3.背诵《长相思》。
学习重点：有感情有节奏地朗读《长相思》，细细体会作者的每一句诗词，做到从读诗到读作者之心。
学习难点：结合诗词，入情入境，感悟作者怀乡思亲的深刻情感。
自主研学：1、“山一程，水一程”你怎么理解的？为什么用“山一程，水一程”而不用“山一座，水一条”呢？ 。
作者要告诉我们什么？ 。
2、“身向榆关那畔行”“榆关”指**？“那畔”什么意思？通过这句话，我们知道作者“身”在**？ 。
3、“千帐灯”说明什么？在上阕中作者运用了什么表达方式。
4、读了这句词，你的眼前出现了怎样的画面和情景。
5、“风一更，雪一更”你是怎么理解的？“聒碎乡心梦不成”“聒”什么意思？什么声音这么嘈杂？ 这是什么描写？“故园无此声” 作者为什么会想到故园？
合作**：请读读《泊船瓜洲》和《秋思》、《长相思》，认真比较一下这三首诗，看看他们在表达方式上有什么异同？
相同点： 。
不同点： 。
攀登高峰： 读《长相思》填空。
1、 在词中，作者“身”在而“心”在你是从哪儿读出来的？
2、学习了这首词，你感受到了作者怎样的一颗心。
1）《泊船瓜洲》写的是季，描写的特定景物是。
2）《秋思》写的是季，描写的特定景物是。
3）《长相思》写的是季，描写的特定景物是。
五年级语文上册 6、梅花魂导学案第一课时。
学习目标： 1、学习生字、新词，读通课文。
2、整体感知异国老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。
学习重点：学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。
预习任务： 1、自主学习本课的生字。
2、初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。
3、课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。
自主、合作、**：
一、初读课文，整体感知。
1、自由读文，读准字音。认读生字词。 2、课文主要写了什么？
二、品词读句，感悟“梅花魂”
默读课文，用“──划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。（重点体会以下句子。）
a“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”
b“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来……，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”
我来闯关：1、在括号里填上恰当的字，组成成语。
）然纸上然一新然若失。
）然开朗然不顾然不同。
2、按要求改写句子。
1）、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）
2）、梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）
3）、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）
4）、那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句）
知识延伸：摘录文中让自己感动的词句。
五年级语文上册 6、梅花魂导学案第二课时。
学习目标： 1、理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。
2、有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。
学习重点：理解课文，把握课文内容，体会人物的思想感情，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
预习任务： 1、有感情地朗读课文。 2、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。
一、复习旧课，导入新课。 默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。
二、小组合作，体会游子之情。
1 、教念古诗，悲伤落泪。
◆理解古诗的含义。
◆“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：‘莺儿，你小呢，不懂！’”
为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？
2 、无法回国，失声痛哭。
“想不到外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来了……”
◆这句话把外公比作什么？
◆外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么。
3、 送别亲人，思归难归。
赤道吹来的风撩乱……的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”
◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗。
◆当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？
三、回顾整体，畅谈收获。
1 、（指课题）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？
2 、通过学习，你有什么收获？
3、 有感情地朗读全文。
我来闯关： 1、**搭档：
）的梅花的春天的气节的泪珠
）的故乡地坐下地刮去地摆开
2、在括号中选择合适的词语画上“＿”
1）、我觉得外祖父一下子（衰败衰老衰退）了许多。
2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱脆弱衰退）了。
3）、庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱衰退）的景象。
五年级语文下册5《古诗词三首》导学案
长发行知小学语文导学案。主备人 徐秀清复备人 程 叶教研组长审核 覃柳妃 班级 小组 姓名 学习时间。长发行知小学语文导学案。主备人 徐秀清复备人 程 叶教研组长审核覃柳妃。班级 小组 姓名 学习时间。5 古诗词三首 自主学习任务单。班级组别姓名。一 自学我能行 在正确的读音下画横线。快乐 l yu...
古诗词三首》导学案 五年级上册
扁滘小学语文科五年级上学期学案 502 主备人 审核人 05古诗词三首。班级姓名家长签名成绩 学习目标 1 学会4个生字。正确读写 洛阳 榆关 那畔 千帐 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵三首古诗词，默写 泊船瓜洲 秋思 3 学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用...
五年级5课古诗词三首
五年级5课 古诗词三首 导学案。一 学习目标 1.学会生字 篙 棹 媪 剥 会写生字 牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥 有感情地朗读课文背诵课文。会默写 牧童 2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。3.感受 体验诗词中所表达的童乐 童趣。二 重点难点 读背诗词，体会作者用词的生动传神，感...