课题。5.古诗词三首。
课型课时。新授。班。级。
主编人补充人。
审核人时间。
学习目标通过自学，正确读写“洛阳、榆树、湖畔、帐表”等词语。
学习重点通过自读、品读、悟读，体会古诗的意境，感悟作者对家乡思念之情。学习难点。
学习通过注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
学法指导：小组合作学习在合作之前要充分的自学，将课文读通、读。
学习准备顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。
流程。学案。
一、我要用心地把诗词读2遍，读准字音，读通句子，把诗词读流利。
二、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准。
教案。一、自主学习。
字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。
三、通过预习，我搜集到了有关这三首诗的作者以及主要作品，我想摘抄下来。
王安石张籍纳兰性德我理解了一些词语的意思：
四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
二、合作**。
1、我会说说下面诗句的意思，并能体会到诗句表达的思想感情。
1）、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2）、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
3）、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
2、我会想象《秋思》中描绘的画面，把它改写成一个故事。
小结：我知道了这三首诗词都是，都表达了作者对。
三、拓展延伸：
我还搜集到了其它的思乡诗词，我想把它写下来。
四、当堂检测：
1、一词多义我会选。
1）封：a封闭b封起来的或用来封东西的纸包或纸袋c量词。
一封信（）临发又开封（）信封（）
2）.故：a缘故b故意c原来的，从前的d死亡e朋友。
故园无此声（）明知故犯（）无故缺席（）
3）书：a装订成册的著作b信c文件d写字。
郑板桥号称诗“书画三绝”。（欲作家书意万重（）
4）可怜：a怜悯b不值得一提c可爱他袋里的钱少得可怜。（）可怜九月初三夜（）3、我会填空。
1）《泊船瓜洲》是___代诗人___写的。诗中传送千古的名句是在这首诗中，诗人提到了个地方。这首诗中有一句话被称之为推敲炼字的经典，是___字，未用这个字之前，曾用过等字。
（2）《长相思》的作者是___代词人___词中一句将军旅途中将士的思乡之情自然流淌出来。
3）张籍的《秋思》中和两句具体描写了诗人在家书中想要表达的意思很多，表达了诗人的心情。4、默写《长相思》
学（教）反思。
人教版五年级语文上册《古诗词三首 秋思》拓展阅读《作者简介》
王安石 张籍 纳兰性德介绍 古诗词三首 课外拓展阅读。王安石。王安石 1021年12月18日 1086年5月21日 字介甫，号半山，人称半山居士。谥号 文 世称王文公，自号临川先生。封舒国公，后又改封荆国公，宋徽宗时追封为舒王。故世人又称王荆公 舒王。北宋临川县城盐埠岭 今江西省抚州市临川区邓家巷 ...
五年级语文《古诗词三首》诗词鉴赏
五年级语文 古诗词三首 诗词鉴赏。1 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再过几重山就是钟山。而钟山，就是诗人的家乡。一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是 一水 只隔 呢？实际间隔和心理...
人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案设计
一 学习目标。1 识记本课四个生字并正确书写 运用。2 体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。3 感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。二 教学过程第一课时。一 导游介绍，激趣导入。出示地图，标明 瓜洲 京口 的大略位置。1 谈话 今天老师给你们当导游，好不好？a 汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。这首传唱了...