·长发行知小学语文导学案。
主备人：徐秀清复备人： 程、叶教研组长审核： 覃柳妃
班级： 小组： 姓名： 学习时间。
长发行知小学语文导学案。
主备人：徐秀清复备人： 程、叶教研组长审核覃柳妃。
班级： 小组： 姓名： 学习时间。
5《古诗词三首》自主学习任务单。
班级组别姓名。
一、自学我能行：
在正确的读音下画横线。
快乐（lè yuè） 清平乐（lè yuè） 剥落(bō bāo) 剥莲蓬(bō bāo)
亡羊补牢（wáng wú） 亡赖（wáng wú） 草铺（pù pū） 铺开（pù pū）
我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。
牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开。
二、整理学习方法，我有妙招。
本课的生字我觉得比较难记的是 。我采用的识记方法是。
比较难写的字是 ，我再组两个词，增加记忆
2、我能通过方法理解下列词语。
弄蓑衣：＿＿
2.结合诗句理解：牧童卧舟过安仁。
张伞使风。三、熟读成诵，背诵古诗词三首。
四、合作交流。
任务一：学习《牧童》
1）了解诗人：
2）用自己的话说说下面词语和句子的意思。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
铺弄。3）读了“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”这句话，我觉得这是一个：
的牧童。3）你还知道描写牧童的其他诗句吗？
任务二：学习《舟过安仁》，合作**：
（1）了解诗人：
2）找出不理解的字词，共同**弄懂。
安仁：＿＿篙：＿＿棹怪生：＿＿
3）品读诗句，入情入境：
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”
读了这两句，你好像看到了什么？
看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问？
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
理解诗句意思，从中你感受到了什么。
怪生”一词，说明了诗人原来是。
任务三：学习《清平乐·村居》
1）了解诗人：
2）自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？
3）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？
4）文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？
大儿子正在他想二儿子正在他想：
三儿子正在他想。
1、《稚子弄冰》【宋】杨万里。
稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
2、《桑茶坑道中》【宋】杨万里。
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
3、《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里。
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
所见牧童。清袁枚唐刘驾。
牧童骑黄牛，牧童见客拜，歌声振林樾。山果怀中落。
五年级下册5 古诗词三首
5.古诗词三首。主备人 潍坊市实验小学刘静松。教学目标 1.会写 牧 蓑 等7个生字，重点指导 蓑 的写法。会认 篙 棹 等4个生字，强调多音字 剥 的不同读音和意义。2.有感情地朗读诗词，读出诗词的韵律和童年生活的情趣和快乐，背诵三首诗词，默写 牧童 3.学习并运用想象画面的方法，理解三首诗词所描...
五年级5课古诗词三首
五年级5课 古诗词三首 导学案。一 学习目标 1.学会生字 篙 棹 媪 剥 会写生字 牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥 有感情地朗读课文背诵课文。会默写 牧童 2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。3.感受 体验诗词中所表达的童乐 童趣。二 重点难点 读背诗词，体会作者用词的生动传神，感...
人教版五年级语文下册5 古诗词三首习题
一 拼一拼，写一写。m t ng y chu n su y b o li n p ng 二 读一读，联系上下文解释加点词语。1.笛弄晚风三四声。2.不脱蓑衣卧月明。3.怪生无雨都张伞。4.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。三 根据课文内容填空。1六七里三四声。2.怪生无雨不是遮头。3.大儿溪东，中儿鸡笼，...