《牧童》的教学设计。
教学目标：1.学会正确、流利朗读、背诵古诗。
2.通过运用课后注释、边读边想象等方法，感知诗词大意。3.感悟诗词中所描绘的童年生活的快乐，感受童年生活的情趣。教学重点：
抓住关键词，引导学生想象诗词描写的意境。教学难点：
体会作者的感情，感受作者童年生活的情趣。教学过程。
一)复习古诗《所见》，导入新课。
有一首题目为《所见》的古诗大家十分熟悉的，我们一起来读一遍。读完这首诗，我们来学习一首题目就叫《牧童》的诗，看看诗中的描写是一个什么样的牧童。(二）解诗题，知诗人(三）初读古诗，读准字音1.
听朗读。
2.读这首诗，读准字句。3.指名读，学生领读。.(四)再读古诗，读懂意思1.自己读，理解重点词的意思。2.交流古诗句的意思。
欣赏美丽的原野：草铺横野六七里。出示月明的画面。
五）再读古诗，思考想象：
六）你仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么？（七）欣赏描写儿童生活的古诗（八）拓展延伸。
展开想象，将《牧童》改写成一篇短文。做到用词恰当，语言流畅。
人教版五年级语文下册5 古诗词三首习题
一 拼一拼，写一写。m t ng y chu n su y b o li n p ng 二 读一读，联系上下文解释加点词语。1.笛弄晚风三四声。2.不脱蓑衣卧月明。3.怪生无雨都张伞。4.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。三 根据课文内容填空。1六七里三四声。2.怪生无雨不是遮头。3.大儿溪东，中儿鸡笼，...
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人教版小学语文五年级下册5 古诗词三首 说课稿
牧童 说课稿。一 说教材。1.教材分析。牧童 是人教版五年级下册第二组第五课 古诗词三首 中的一首诗。本组教材是以童年为专题来编排教学内容的。牧童 是唐代诗人吕岩所作，吕岩也就是民间传说中的八仙之一吕洞宾。整首诗向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图 草场 月夜 笛声 牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们...