（1）找出不理解的字词，共同**弄懂。
2）品读诗句，入情入境：
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”
读了这两句，你好像看到了什么？
看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问？
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
理解诗句意思，从中你感受到了什么？
怪生”一词，说明了诗人怎样？原来是什么？
3）说一说，这两个小男孩留给你怎样的印象？诗人喜欢他们吗？你喜欢他们吗？为什么？
4）带着自己的体验，有感情地朗读古诗，边读边在头脑中想象两个小童张伞使风的样子。通过朗读把两个小童天真、淘气的样子表现出来。
5)达标检测。联系《舟过安仁》一诗填空。
诗中有作者的所见 ——这所见是。
诗中也有作者的所悟——这所悟是。
3．学习《清平乐·村居》
1）导入 。同学们，古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。
大家知道它的意思吗？词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。
如：“ 卜算子·咏梅”、“清平乐”……今天，我们学习一首南宋著名的词人辛弃疾的词——《清平乐·村居》。 清平乐”是词牌名。
“村居”是这首词的题目。
2）自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？
3）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？
4）那对白发翁媪在交谈些什么？想象人物之间的对话，小组内练习交流。
5）达标检测。文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？
大儿子正在他想。
二儿子正在他想：
三儿子正在他想。
6）自由交流。读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？
三、总结拓展。
人教版小学英语五年级下册第5单元第5课时教案
第五课时。一 教学目标 1.知识与技能。1 能够听懂 会说 what are they doing?及回答they are.并能在实际情景中运用。2 能运用what do you see?what are they doing?向他人获取信息，进行交流。2.过程与方法。学生小组活动，合作学习，共同完...
五年级下册第5课
小学信息技术 介绍旅游景点 说课稿。尊敬的各位评委 大家好！鞠躬 我是 号考生。今天我说课的题目是 介绍旅游景点 板书标题 我主要从教材分析 教法 学法 教学过程 板书设计 教学反思等几个方面进行说课。一 说教材。1 教材的地位和作用。这节课是小学信息技术课本五年级下册第一单元第五课的内容。本课是在...
人教版五年级语文下册第9课
第9课 儿童诗两首 教学设计。设计理念 儿童诗两首 是著名作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确 后一首用了打比方的方法富有形象感。根据本课的思想内容，写作特点和教材中所处的特殊位置，我在教学设计中充分考虑其略读课文特点，减少束缚，为学生创造自主学习的机会。引...