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第5课时质数和合数。
学习内容质数和合数p14
1、掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。
学习目标2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。
3、培养判断、推理的能力。重点：质数和合数的概念。
重难点。难点：正确判断一个常见数是质数还是合数。
导学流程【独立自主学习】
你能说出的倍数的特征吗？【合作互助学习】
编写人。自主空间。
找出1—20的所有因数，然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么？①每个因数的个数是否完全相同？
按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况？讨论交流后完成下面的题。
只有一个因数：
只有1和它本身两个因数：有两个以上的因数：⑵观察思考：
有两个因数，如等，这几个数的因数有什么特征等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同？⑶你还有什么发现？【展示引导学习】
1、检查自主学习1的内容。（先说给同学听，然后老师检查）
2、小组讨论交流预习学案2的内容。小组成员说明自己的观点，并证明自己的观点是正确的。
3、全班交流。小组代表分别发言，汇报讨论的结果，教师引导归纳因数的三种情况，明确质数和和数的概念。明确特殊的数“1”既不是质数也不是和数。
以内的质数表。首先让学生思考：我们怎么来判断100以内的一个数字是质数还是和数呢？是不是用逐一检查的方法判断呢？有没有其他更简单的方法呢？
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首先分组讨论，然后教师引导学生找出方法【评价提升学习】
学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：
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新人教版小学五年级下册数学导学案
观察物体。学习目标 1.根据观察到的平面图形按要求摆出相应的立体图形，体会摆法的多样化。2.会从不同的方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。温故互查奖励。1.口算练习。2 看一看，写出下列图形各是从什么位置看到的。设问导读 自学课本第2页内容。一 自主学习例1 1 四人小组合作，按要求摆一摆。2 ...
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