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五年级2班新人教版数学上册《位置》导学提纲。
一、自学导学提纲。
1、自学教材第2页例1，在座位图上标出张亮。
2、用（2，3）表示张亮同学的位置，这个数对（2，3）表示什么含义？
3、王艳的位置在第（）列，第（）行；赵雪的位置在第（）列，第（）行。二、合作**提纲提：
1、确定一个同学的位置，用了几个数据？
2、这些数据分别表示什么？
3、数字之间用什么符号表示？
4、任意找你们组的一名同学，说出他在第几列，第几行，如何用数对表示？
三、合作**提纲。
1、数对（3，4）和（4，3）表示的是不是同一个位置？分别表示第几列第几行？他们有什么不同？
2、用数对表示出周明（，）张亮（，）赵雪（，）三个同学的位置，你发现了什么？
3、用数对表示出李小冬（，）孙芳（，）张亮（，）三个同学的位置，你发现了什么？
4、数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
5、举出生活中确定位置的例子并说说确定位置的方法。
四、达标测评（一）、填空。
1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。
2.刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。（二）、下面是小芳班上的座位表。
小花在第（）组第（）个位置上，可以用数对（，）表示；小健在第（）组第（）个位置上，可以用数对（，）表示。
新人教版五年级上册数学上册《位置》导学提纲
五年级2班新人教版数学上册 位置 导学提纲。一 自学导学提纲。1 自学教材第2页例1，在座位图上标出张亮。2 用 2，3 表示张亮同学的位置，这个数对 2，3 表示什么含义？3 王艳的位置在第 列，第 行 赵雪的位置在第 列，第 行。二 合作 提纲提 1 确定一个同学的位置，用了几个数据？2 这些数...
人教版五年级上册数学《位置》说课稿
d 认识数对 呈现位置的表示方法，解释 2,3 的含义，揭示数对的名称，说明数对的读法 延伸导入时的情景，承接导入时的问题，层层推进，让学生在新情境中解决老问题，在解决老问题的过程中，产生新碰撞和新体会，直观感受到用两个数可以在平面内可以确定位置。充分利用例1的情景放手让学生去 让学生经历三次统一，...
新人教版小学五年级数学上册确定位置教案
用数对确定位置。课时 第1课时。课型 新授课。教学内容 教材p19例1及练习五第1 4题。教材简析 用数对确定位置 是人教版五年级数学上册第二单元 位置 的内容，位置 属于 图形与几何 领域的内容。学生已经学习了在具体的情境中，根据行 列确定物体的位置，并进一步认识了在平面内可以通过方向和距离两个条...