《位置》学案。
学习目标】1.用数对确定物体的位置。
2.独立思考、小组合作、展示、质疑。
3.创造轻松的学习氛围，让学生享受学习的快乐。
重点难点】重点：用数对表示物体位置的方法。
难点：能用数对确定物体的位置。
自学指导：（一）
阅读教材p19例1： 回答以下问题：
1、行与列的意义：通常我们把竖排叫做 ，横排叫做 。
2、确定第几列、第几行的规则：确定第几列一般是数，确定第几行一般是。
数。按照此方法可以数出张亮在第行，第列。
3、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在的 ，再数出物体所在的 。
4、数对的书写方法：用把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。如：张亮的位置是 ，我们班你同桌的位置是。
自学指导：（二）
阅读教材p20页例2，回答以下问题：
1、用数对表示图上已有场馆所在的位置。
数一数：数出图上各场馆在第几列，第几行的交点上。
写一写：写出表示各场馆位置的数对，先写列，后写行。
猴山大象馆熊猫馆海洋馆。
比一比：比较表示大象馆和海洋馆位置的数对特点。
大象馆（1，4） 海洋馆（6，4）
看一看：看图，两个场馆在同一横线上，即同一行上。
归纳总结：在同一平面图上，如果两个数对的后一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在 ，如果两个数对的前一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在。
2、根据所给数对，在平面图上标出相应物体的位置。
根据所给数对，在平面图上标出相应场馆的位置。
找一找：找出所给场馆的数对在平面图哪一列，哪一行。
飞禽馆（1，1）：在第（ ）列、第（ ）行交点处；
猩猩馆（0，3）：在第（ ）列、第（ ）行交点处；
狮虎上（4，3）：在第（ ）列、第（ ）行交点处；
画一画：依据上面找出的位置，在平面示意图上画出它们的位置。
当堂检测：班级pk赛我要当第一。
1、想一想，填一填。
小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为。
2，4），小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是。
电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做。
将点a（4，3）向（ ）平移（ ）个单位长度后，点a的位置是（7，3）。
学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。 则小刚的前面是（ ）后面是（ ）
2、看图填空。
1）、请你说一说棋盘中每个棋子的位置。
2）、右面是儿童乐园的示意图。
1）、写出各景点的位置。
假山（ ）迷宫（ ）
游艇（ ）骑马（ ）
过山车（ ）碰碰车（ ）
摩天轮（ ）
2）、公园东门在（8，4）处，南门在（4，0）处，卡丁车在。
3，8）处，请你在图上标出。
它们的位置。
拓展延伸：如上图：如果用（x，4）表示飞机的位置，能确定在**吗？为什么。
想一想在方格纸上至少要知道几个数才能确定一个位置。
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