第五课时。
一、教学目标：
1.知识与技能。
1） 能够听懂、会说：what are they doing? 及回答they are...并能在实际情景中运用。
2） 能运用what do you see? what are they doing? 向他人获取信息，进行交流。
2.过程与方法。
学生小组活动，合作学习，共同完成学习任务。
3. 情感态度与价值观。
培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
二、教学内容分析：
本节课为五年级下册unit5 look at the monkeys中的b部分第二课时。前面已经学过用现在进行时句型问答讨论某一个动物的动作。这一节对话教学，学习用现在进行时句型问答讨论多个动物的动作，重点学习 what are they doing?
they are...句型，难点是在实际情景中正确运用所学对话。
三、教学对象分析：
五年级的学生已经有了一定的自主学习的能力。本课时，学生对现在进行时并不陌生，已经掌握询问并回答单数形式动物的动作，继续学习复数形式的问答，对于学生来说并不难。
本节课充分利用**展示、猜动物动作和小组合作等形式，尽最大可能的创设情景让学生通过不断地实践练习，逐步掌握动物正在进行的动作的描述方法。
四、教学用品：录音机，词卡，课件。
五、教学过程：
1)free talk
2)let’s chant
koalas are sleeping.
kangaroos are leaping.
two bears are fighting.
the small bear is biting.
a monkey is climbing.
a bird is flying!
a lion is snoring.
the zoo is never boring.
课件出示，师生有节奏地说唱。
设计意图：用chant来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。)
2. revision
1）出示本单元的单词卡片，拼读单词。
2）play a game: what’s missing?
设计意图：用游戏激发学生的兴趣，复习旧知识，为新课做好铺垫。)
3. presentation
1) 出示一只小鸟飞的**，师问：what do you see? 师引导学生用 i see...
来回答。接着问what is it doing? 生答it is flying.
再出示**(两只小鸟)，问：what do you see? 学生用 i see...
来回答。
师接着教what are they doing?(板书领读)，生答：they are flying.
设计意图：通过问答讲出主要语言点，自然导入到句型教学。)
2) 出示两只小熊睡觉的**，引导生问：what are they doing?
师答：they are sleeping.
3)出示多只猴子爬树的**，生生问答操练。
设计意图：操练掌握重点句型)
4)学生看书，听录音完成let’s try. then check the answers.
5) wu yifan and john are talking about animals. now let’s listen. what animals are they talking about?
pay attention to the pronunciation.
t引导学生回答。
6)听第二遍录音并回答：what are the elephants doing? what are the monkeys doing?
设计意图：通过提问题，让学生带着问题，有针对性地听录音，训练学生的听力，由听过渡到说，符合学生的认知层次。）
7) listen and imitate the dialogue.
8) ss 模仿练习对话。
9) act the dialogue. then try to recite it in pairs.
4. practice
1)cai呈现多幅**，学生小组创编新的对话。
a: what do you see?
b: i see...
a: what are they doing?
b: they are...
a: can you see the...
b: yes. they are...
2）小组展示对话。教师及时给予鼓励。
设计意图：学生互动，培养学生的合作意识。）
3）guessing game
cai呈现局部**，问what are they doing? 生用they are...句型猜。
设计意图：通过游戏，进一步巩固操练句型。）
and extension.
1)cai创设动物园情境，师问what are the tigers doing?
s: they are sleeping. ss 操练。
2)师进一步引导用句型the...are...来练习。生选择自己喜欢的动物来描述，并写成小短文。
设计意图：通过短文提高学生的书写能力。）
3)一生读短文，其他学生听他所描述的动物有哪些。
4)做活动手册p45第三小题和第四小题。
5)情感教育，教育学生保护动物。
1)listen to the tape and imitate it.
2)draw a picture of the zoo. try to describe it. then write it down.
人教版小学英语五年级下册Unit5第
人教版小学英语五年级下册unit 5第3，4课时教案。第三课时。b.lets learn b.let s play 一 学习目标。1.掌握新单词 climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.2.掌握句型 fido is sleeping.运用w...
人教版小学英语五年级下册unit5第3 4单元教案
人教版小学英语五年级下册unit 5第3 4单元教案。第三课时。一 教学日标。1 能够听 说 读 写句型whatisitdoing？it she doing？she is running.2 能够听 说 认读句了that clephant is drinking water with itstrun...
人教版小学英语五年级下册unit6第5 6单元教案
人教版小学英语五年级下册unit 6第5 6单元教案。第五课时。一 教学目标。1 能够听 说 认读句子 is he taking picture？no，he isn t yes，he is.并能在情景中运用。2 能够听懂 会说本课对话，并能做替换练习。3 够理解story time的故事内容。二 教...