2015五年级数学下册第四单元第5课时描述简单的路线图教案。
描述简单的路线图。
教学内容：
五年级下册第60页内容。
教材简析：
第四单元的知识比较抽象，特别是根据方向和距离确定位置在生活中学生应用比较少，学生要把所学知识内化为自己知识结构的一部分比较难，“我学会了”是对本单元所学知识的回顾，通过回顾在知识上及时查漏补缺，在能力上及时强化，在学习方法上及时总结概括。
教学目标：
1、通过复习巩固所学知识——根据数对确定位置、根据方向和距离确定位置、看简单的平面图、根据方向和位置描绘简单的线路图。
2、培养学生归纳概括的能力，发展空间观念。
3、培养学生主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。
教学过程：
一、问题回顾，再现新知。
1．自我整理：让学生回忆本单元所学知识，独立整理所学知识，列出知识提纲，以备组内交流。
2．组内交流，教师注意倾听及时了解学生对知识的掌握情况。
3．组间交流。注意引导学生将知识点进行梳理。
二、分层练习，巩固提高。
1、读图 引导学生阅读平面图，分清方向和各个场所的大体位置。
2、复习数对
（1）用数对表示它们的位置：少年宫图书馆照相馆
（2）总结反思：用数对表示位置要注意什么问题？
（3）同桌进行写数对，找位置的游戏。
3、复习根据方向和距离确定位置
（1）图书馆在少年宫的 ¬¬偏方向。
（2）少年宫在王明家的偏方向。
（3）总结反思：根据方向和距离确定位置要注意什么问题？
（4）学生自己提出问题并解决。（根据学生掌握情况，把握练习量。）
提的问题可以有：
集贸市场在王明家的偏方向。
集贸市场在少年宫的偏方向。
图书馆在照相馆的偏方向。
4、复习用方向和距离描述线路图
（1）王明从家到图书馆可以怎样走？
（2）王明从家到游泳馆怎样走？
（3）用方向和距离描述线路图要注意什么问题？
（4）学生自己提出问题并解决。（根据学生掌握情况，把握练习量。）
提的问题可以有：
从图书馆到少年宫怎样走？
从少年宫到游泳馆怎样走？
从照相馆到少年宫怎样走？
从王明家到集贸市场怎样走？
三、梳理总结，提升认识。
出示在方格纸上的学校平面图
1、先想象学校各个建筑物的位置，在用所学知识提出问题。
2、对学校的布局进行设计。
使用说明：
1：教学反思：
第四单元的知识比较抽象，特别是根据方向和距离确定位置在生活中学生应用比较少，学生要把所学知识内化为自己知识结构的一部分比较难，“我学会了”是对本单元所学知识的回顾，通过回顾在知识上及时查漏补缺，在能力上及时强化，在学习方法上及时总结概括。
2：使用建议：
通过复习巩固所学知识——根据数对确定位置、根据方向和距离确定位置、看简单的平面图、根据方向和位置描绘简单的线路图
3：需要破解的问题：
学生在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心，发展学生的数学素养。
青岛版五年级数学下册第四单元第2课时教案
信息窗2 根据方向和距离确定物体的位置。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第54 57页。教材简析 根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置的方法，仍是本单元教学的重点之一。其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。学生在第一学段已经学习了简单...
人教版小学英语五年级下册第5单元第5课时教案
第五课时。一 教学目标 1.知识与技能。1 能够听懂 会说 what are they doing?及回答they are.并能在实际情景中运用。2 能运用what do you see?what are they doing?向他人获取信息，进行交流。2.过程与方法。学生小组活动，合作学习，共同完...
五年级英语第四单元第4课时
常安镇小电子备课教案。学科课题。教学。目标。英语。年级。五。主备人课时。授课教师授课时间。unit 4 b let s talk 教学重难点。课时目标。1.能听 说 认读单词 learn any problem 和词组 no problem 2.能听懂 会说句子 can i 进行问答练习。3.能完成...