教学资料、尽在。
第5单元简易方程。
第20课时整理和复习（2）
教学内容】：教材p83整理与复习第2题及练习十八第3～9题。【教学目标】：
知识与技能：使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
过程与方法：让学生自主**，分析数量之间的等量关系。使学生能正确地列出方程解决问题，培养学生的主体意识，创新意识以及分析，观察能力和表达能力。
情感，态度与价值观：引导学生在利用迁移，类推的方法解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。
教学重，难点】
重点：抓住关键句，找等量关系。
难点：对关键句所叙述的等量关系的理解。
教学方法】：自主探索，学练结合。【教学准备】：多**。【教学过程】
一，回忆列方程解应用题的步骤。
1．引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实际列方程解决问题。
师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？小结：列方程解应用题的步骤。
1)审题，设未知数x .(2)找出等量关系，列方程。(3)解方程4)检验，写答句。
2．哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第2步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？
学生汇报：找关键句子。
即时练习，完成教材第83页整理和复习第2题。二，分类。
师：生活中处处有数学，在水果店也能发现我们学过的数学知识。看这些水果多新鲜呀！
小玲的妈妈买了三种水果，它们的价钱有什么关系呢？根据妈妈给出的信息，同桌互相说一说它们的等量关系。
1．出示关键句子，说说等量关系。
1)4千克苹果和2千克的橙子共34元。(2)2千克的橙子比4千克苹果便宜6元。
3)买苹果和桃子各1千克共用11元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。(4)1千克的桃子比苹果贵1元，每千克桃子的价钱是苹果的1.
2倍。(5)买橙子的价钱比苹果的3倍多5元。(6)3千克的桃子比6千克的香蕉贵9元2．分类。
教案学案、应有尽有。
教学资料、尽在。
师：根据以前列方程解决问题的方法，把它们分一分类，并把同类的序号分别写在横线上。
3．请学生上台分类，预设分成两种类型：(1)和差关系。(2)和倍，差倍关系。4．小结。
列方程解决问题时，可以利用以上两种类型很快地找出等量关系，从而列出方程。
三，列方程解答问题，对学生进行查缺补漏。
师：现在请大家利用关键句子中的等量关系列方程解答。
1．妈妈买来的2千克橙子比4千克苹果便宜6元，每千克苹果多少元？2．买苹果和桃子各1千克共用了11元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。每千克苹果和桃子各是多少元？
l)学生试做。
2)汇报过程。（从**找到等量关系的，如何列方程解答。）(3)查缺补漏。（请同学帮助解决出错的问题。）
4)小结：我们在做题时要根据题意认真审题，根据题目中关键句子所表示的和差，差倍或和倍的关系，找准等量关系，从而准确地列出方程解答。四，综合练习。
师：现在我们进行能力大比拼，看谁能很快地写出数量关系，并列出方程。1．完成教材第84页的第3题。
提问：列方程解应用题有哪些步骤？验算时要注意什么？2．完成教材第84页的第4题。⑴学生读题，理解题意。⑵小组交流，列出式子。
派出代表，将交流的结果展示给其他同学。3．拓展练习。
教材第85页第7，9*题。
学生独立解答，然的小组讨论交流。小组订正。五，课堂小结。
师：这节课你有什么收获？学生说说收获，教师点评。六、作业：
教材第84～85练习十八第4，5，6题。
板书设计】：
整理和复习（2）
列方程解应用题的步骤：1．审题，设未知数x .2．找出等量关系，列方程。3．解方程。
4．检验，写答句。
教案学案、应有尽有。
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