课题课时。
练习课（三）
第五课时班级。
二年班编写者。
一、教材内容分析。
课本第页练习十二4~8题。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、学生进一步理解“一个数是另一个数几倍”含义，体会数量之间相依关系。2、能用转化方法来解决求“一个数是另一个数几倍”实际问题一般解方法。
三、学习者特征分析。
使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数几倍数量关系过程并会解决实际问题。
四、教学策略选择与设计。
理解“一个数是另一个数几倍”含义，学会用转化方法解决该类问题。
五、教学环境及资源准备。
**、**、实物投影。
六、教学过程。
教学过程。教师活动。
预设学生行为。
设计意图及资源准备。1、口算：
一、复习引入。
2、口答：56是7几倍？18
是6几倍？设计意图】：提高学生运用口诀能力和理解“几倍”求法。
1、用投影出示练。
习十二第4题（1）解答兰圆是。
红圆数目几倍？你是怎么想？
2）请你给每一。
行圆涂上两种不同颜色。根据你。
二、展开学习。
涂情况你能。
提出哪些问题。放手让学生自己涂，自己找出他们之间数量关系，提出不同数学问题，完成**。
放手让学生自己。
涂，自己找出他们之间数量关系。
利用各种形式练习提高学生计算能力。法。
力和理解“几倍”求提高学生运用口诀能。
2、完成练习十二。
第5题独立计算，集体校对，通过加、减、乘、除口算练习提高学生口算能力。3、完成练习第6题（1）仔细观察插。
图，说说有哪些信息，三、拓展应用。
有哪些问。要求学生独立计。
利用各种形式练习提。
算，再说一说怎样。
高学生解决问题能。
求得商？集体订正。力。题。
2）学生独立解。
答。3）深化练习如。
果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。
尽可能让每位学生都有思考机会，同时积。
通过今天学习我们又能。
四、课堂总结。
解决哪些问题了。
极开发学生思路。有。
助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题能力。
板书设计：练习课。
56是7几倍？18是6几倍？
七、教学反思。
人教版二年级数学下册第四单元教案 第4课时解决问题
第4单元表内除法 二 第4课时用除法解决问题 一 教学内容 教材第42页例3，以及练习九第 题。教学目标 1.是学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系，并能正确进行解答。2.培养学生正确理解题意 认真分析数量关系 合理完整解答的良好习惯。3.是学生会用自己的语言表达问题的...
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1.填一填看看谁算得又快又准 被除数 除数 商 2.口算。3 帮他们算一算 4 动脑筋 一道除法题，除数是九，小虎把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了，结果出得的商是5。这道题正确的商应该是几？丽丽和红红比赛写毛笔字，丽丽3分钟写了27个，红红5分钟写了35个，请算一算谁写得比较快？一 四月我...
人教版二年级数学下册第四单元第3课时教案
远成文化 课时掌控 动感课堂 畅优新课堂 课题课时。练习课二。第三课时班级。二年 班编写者。一 教材内容分析。课本第 页练习十一8 12题。二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 学生能熟练地利用 的乘法口诀进行求商。1 进一步发展学生解决问题的能力。2 培养学生仔细观察的良好学...