出示幻灯片：树叶、蜻蜓、蝴蝶）
师：他们虽然长得都不一样，可是他们可是一家人呢？想知道为什么吗？今天我们就来研究这个问题。下面请同学们仔细观察它们每一个的左边和右边，你发现什么了？
师：别急，把你的发现和小组的伙伴们说说吧！小组内讨论。
师：好了，现在谁愿意把你的发现和我们大家说说？生：它们的左边和右边都一样生：它们左边和右边的花纹都一样。
师：刚才同学说的都正确，下面在和老师一起来看看它们吧！这些物体的左边和右边的形状都是一样的。里面的图案和花纹也都是一样的。
师：请小朋友们想一想如果我们把它们的左右两边对折起来会发生什么情况呢？
生：只能看见图形的一半了。师：你的想象力真棒！谁还想说说？生：就只能看见图形的一边了。
师：你们的意见是相同的，大家也都是这么想的吗？如果把左右两边。
对折就只能看见图形的一半了，也就是说图形的左右两边会完全重合。那么我们这样想对吗？
师：咱们来验证一下好么？现在请看老师的手里有这样的三张**，我们来对折试试吧！
师：我们看到图形的左右两边都完全重合了。像这样如果把一个图形的左边和右边对折以后完全重合了，我们就把这样的图形叫对称图形板书对称。
师：对称的东西还有很多，（课件）比如我们穿的衣服、用的剪刀、带的眼睛。这些东西都是对称的。
师：我还带来了自己剪的一些图形，你们猜猜这是什么？生：飞机、小鱼、乌龟。
师：同学们可真厉害，一眼就猜出了他们是谁。现在请大家观察一下着三个图形是不是对称的？生：是对称的。
师：你们想不想动手试试剪出对称图形呢？生：想。
师：你们知道怎样才能剪出一个对称图形吗？这样，咱们在小组同学商量一下，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个对称图形呢？开始吧小组讨论。
师：都商量好了吗？好，那么谁愿意告诉老师怎样能剪出一个对称图形？
生：把纸从中间对折一下。
师：嗯，你真有想法，谁还想说说。
生：把纸对折，然后画出图形的一半，再剪就可以了师：不错，你的想法更细致。同学同意这两位的想法吗？生：同意。
师：那咱们动手试试吧！学生动手操作。
师巡视，将部分同学剪出的图形贴在黑板上。
师：同学们用自己的智慧和双手创作出来这么多美丽的对称图形，老师真为你们高兴。大家高兴吗？
虽然咱们大家剪出的图案不一样，但是同学们，请仔细观察，这些图形的一个相同的地方是什么？生：中间都有一条线。
师：哎呦，你的眼睛真亮啊！一下子就找到了。大家发现了吗？生：发现了。
师：不错，中间都有一条线。数学家给这条线起名字了。想知道么？生：想。
师在黑板上画出飞机的对称轴并板书对称轴。
师：它们叫对称轴。请同学们记住它们的名字，叫对称轴生齐读。
师：通过刚才的学习我们已经认识了对称图形，也知道了对称图形中的线叫对称轴。其实生活中还有好多地方藏着对称的东西呢！下面和老师一起去看看吧欣赏课件生活中的对称。
师：刚才咱们看的这些对称的图形美不美？生：美。
师：同学还知道生活中那里藏着这么美丽的东西吗？谁来说说？
生：人的身体、长方形、正方形、圆形、皮球、汽车、房子……师：同学找到了不少呢，看来咱们班都是善于观察的好孩子。
好孩子们，请坐好。
师：老师这里有几样东西，请同学们来找一找，他们中那些事对称的？生：五角星、叉子、球拍、知了师：好，你再来说说（多找几名同学)
师：嗯，真棒，你们能找到这些东西的对称轴么？生：能。
师：好我们动手画一画吧。
生动手画出对称轴，师巡视，给予知道。
师：好了，我看同学们都完成了。那么谁愿意到前面来找一找，比划比划生上前演示。
师：真不错，看来同学们已经会找对称轴了。那么谁来找找黑板上这条小鱼和乌龟的对称轴呢？指名到前面来画一画师：他们画的对吗？生：对。
师：刚才有些同学也说了，咱们以前认识正方形，长方形，圆形都是。
对称图形，那么你能找到他们的对称轴在哪吗？请同学们动手折一折，用彩笔画一画。开始吧生动手找出对称轴师：谁愿意展示展示你的学生上前展示。
师小结：同学刚才都非常认真，我们一起找到了这三个图形的对称轴，下面咱们再来看一看**课件。
师：长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，圆形有无数条对称轴。
师：老师还给同学们带来了两个好朋友，可是啊，他们害羞之露出了一半，能把他们全画出来么？（出示课件）生：能。
师：好的，他们就藏在你们的方格纸上，请同学们把他们的另一半也画出来吧生动手画图。
师：好了，没有画好的同学也没关系，我们下课后在画。同学们看看这两个好朋友是谁呀？生：城堡和小鱼。
师：这节课啊，同学们的表现真实可圈可点，不错，在这节课上我们知道了生活中好多东西都是对称的，也学会了找对称轴。而且这些对称的图形都很美，希望小朋友们勤动脑，勤动手创作出更多的对称图。
形，把我们的生活装扮的更美好，好下课。
人教版二年级上册数学对称图形说课稿
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