小学数学人教版二年级上册《第三单元课时3信息窗2》教案

小学数学人教版二年级上册。

课时3信息窗2——玩调皮猴案序：16

教学内容：教科书第26页，玩调皮猴——角的大小比较。

教学目标：引导学生充分运用观察、比较合操作的方法自主学习。通过拣一拣、摆一摆的活动充分感知角的形状、大小，建立角的空间概念。

在操作中培养学生的观察分析能力。教学重难点：通过拣一拣、摆一摆的活动充分感知角的形状、大小，建立角的空间概念。

教学准备：学具盒、正方形纸、彩笔、剪刀学生学习过程：一、导课。

用学具做一个角。同位互相看一看，你发现了什么？那这节课我们就来学习比较角的大小。

二、出示信息图。

1.师：为什么两个调皮猴不一样高呢？2.请大家量一量哪个角大哪个角小。你能不能证明一下自己的猜想。

3.讨论一下：怎样比较角的大小？

用三角板比一比，把两个角重叠下来，描一描，比一比。折出一个角的大小，放到另一个上面比一比。在学生探索的基础上，使学生体会角正确的方法：

先把两个教的顶点对齐，使一条边重合，然后看两条边落到什么位置。4.谁愿意把自己的方法与大家分享？

5.请大家分一分不同的角。

师：像这样比直角小的角叫做锐角，比直角大的角叫做钝角。小组同学互相比一比，你们组谁做的角最大，谁的最小。

四、锐角、钝角的教学通过与直角的对比引出来。先出示直角，让学生辨认，再出示锐角和钝角，引发学生思考：这两种角的大小和直角有什么不同呢？

启发学生把这两个角和三角板的直角比一比，知道比直角小的叫锐角，比直角大的叫钝角。然后引导学生通过画一画、折一折、拼一拼的方法让学生进一步感知锐角、钝角，在头脑中形成正确的表象。五、教师总结本节课所学。

作业设计：自己动手做一个钝角，做一个锐角；找一找生活中的锐角和钝角课后反思：

引导学生充分运用观察、比较合操作的方法自主学习。通过拣一拣、摆一摆的活动充分感知角的形状、大小，建立角的空间概念。在操作中培养学生的观察分析能力。

小学数学人教版二年级上册。课时4信息窗2 玩调皮猴案序 17 教学内容教科书26 27页。教学目标引导学生充分运用观察比较合操作的方法自主学习。通过拣一拣摆一摆的活动充分感知角的形状大小，建立角的空间概念。在操作中培养学生的观察分析能力。教学重难点通过拣一拣摆一摆的活动充分感知角的形状...

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