小学数学人教版二年级上册。
课时2看杂技。
信息窗1——**自行车表演。
案序：10教学内容：教科书第13页，2的口诀。
教学目标：引导学生运用5的口诀学习2的口诀并会利用2的乘法口诀解决实际问题。在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。培养探索精神和创新意识。
教学重难点：引导学生运用5的口诀学习2的口诀。
并会利用2的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：学具盒、电脑、正方形纸、彩笔、剪刀。
学生学习过程：
一、复习（集体背诵口诀）
一五得五。二五一十。
三五十五。四五二十。
五五二十五。
二、教师引导学生观察信息窗1：
师：你能编出2的乘法口诀吗？（小组合作）
由儿歌中“1辆小车2个轮”的车轮个数问题直接切入到2的口诀的编制。因为有编制5的乘法口诀作基础，学生借助儿歌编制口诀已经不再困难）
生：我这样编。
1辆小车2个轮。
一二得二。2辆小车4个轮。
二二得四。3辆小车6个轮。
4辆小车__个轮。
5辆小车__个轮。
___三、教师可引导学生独立应用2的乘法口诀解决问题。
台上一共有多少个红灯笼？
口诀：二四得___四、记忆口诀。
这么多口诀，怎么记呢？
三五（，想二五一十，再加上一个五是十五。
5的口诀是后一句比前一句多5五、编1的口诀。
板书1×1，启发学生编出1的乘法口诀，并进行交流。
六、总结。作业设计：复习学过的口诀。
板书设计：1辆小车2个轮。
一二得二。2辆小车4个轮。
二二得四。3辆小车6个轮。
4辆小车__个轮。
5辆小车__个轮。
___课后反思：
引导学生运用5的口诀学习2的口诀并会利用2的乘法口诀解决实际问题。在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。培养探索精神和创新意识。
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