第四单元表内除法（二）
第四课时的乘法口诀求商练习（2）
一、教学目标。
1.让学生在练习中进一步经历用的乘法口诀求商的过程，使学生。
熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
2.通过不同题型的练习，提高学生用乘法口诀求商的熟练程度和准确度，提高解决问题的能力。
3.在有趣的情境中建立学生对数学学习的兴趣和信心。
二、教学重点。
熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
三、教学难点。
提高计算准确度以及解决问题的能力。
四、教学具准备。
课件。五、教学过程。
一）情境导入。
1．复习：请学生背诵的乘法口诀（背完后，教师鼓励学生倒着背一次）
2．口算：出示40页第1题，说说计算每一题用的哪句口诀。
3．引入：同学们真棒！不仅计算正确！还能准确的说出每道题用的哪句口诀！今天我们继续在计算的练习中，巩固用的乘法口诀求商的方法。
板书：除法计算练习课。
二）探求新知。
1.四种运算综合复习：
教师：请同学们回想一下，我们都学过哪些运算了呢？加法运算、减法运算、
教师：当四则运算一起出现的时候，你们能准确的计算出结果吗？
大屏幕出示四组题，要求学生左起第一个依次作答，其他同学判断正误。
教师：同学们，通过这组题目的练习，你有什么要提示大家的吗？说一说计算中需要注意哪些问题？
小结：同学们注意，在计算之前，一定要看清运算符号，确定是哪种运算之后再进行计算。
2.动笔练习：
老师：同学们的表达的非常清楚，又会算，又会说，下面请大家动笔计算下面几道题，需要注意的是，每写完一列，都要停笔坐好，举手示意老师的同时，用眼睛检查自己计算的结果。
练习教材41页第8题。）
指导学生拿出练习本，对教材41页第8题，抄写算式逐一进行计算。引导学生每写完一列就停笔坐好并检查。
教师：巡视并指导学生书写格式，以及书写姿势，养成良好的习惯。
思考：鼓励同学们边写边思考这些算式用了哪些乘法口诀，思考用这些。
口诀还能解决哪些除法算式？
提升：教师示范42÷6=7运用的是“六七四十二”这句口诀，这句口诀还能帮我们解决42÷7=？这样的算式！
表述：请举手的同学读题说答案，并鼓励学生声音要洪亮、表达要完整。
本大题有四列小题，分四次进行，教师每次巡视一组同学，进行订正、指导。）
小结：请同学们说说书写时注意什么？认真、仔细、“等于号”要用尺子。
三）拓展延伸。
1.**动画：钓鱼。
教师：同学们，下面有几条小鱼，它们的身上都有不同的算式，你们能帮它们找到对应的钩子吗？
计算：带领学生计算小鱼身上的算式，并找到对应的钩子。
思考：为什么有一条鱼找不到自己的钩子呢？
2.**练习题：
计算：请同学们打开教材40页第5题，与同桌两人一起仔细观察**，然后两人合作把答案写在书上，看看哪一对小朋友能够全部计算正确。
教师：等待学生完成后，请学生回答。
3.解决生活中的问题：**买电脑动画。
你还能提出什么问题？
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