人教版二年级数学下册《有余数的除法》教学设计。
齐武学校程文斌。
教学内容。p60页例1及做一做。
教学目标。1、结合具体的情境，理解有余数的除法的意义，并认识余数。
2、引导学生在观察、交流、操作等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。
3、激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
教学重点。知道什么是余数。
教学难点。理解“余数”的含义结合实际意义。
教学准备。桔子14个，课件。
教学设计。一、口算复习，导入新课。
1、课件出示口算题。
2、“13÷2=”，学生没有找到一句乘法口诀“二（ ）十三”。只能用乘法口诀“二六十二”，还剩1.问：
同学们知道这包含什么数学知识吗？我们怎么解决？今天我们就来学习“有余数的除法”。
板书：有余数的除法。
2、**新知，建构概念。
1、实际操作，感受新知。
1）课件出示主题图，引导学生观察、交流和解决问题等活动，强化学生对“平均分”的应用意义，为下面学习“有余数的除法”铺垫。图1共有6个草莓，每2个白一盘，可以摆几盘？
2）学生分成两组，每组组长到讲台上领6个桔子，3个盘。小组合作摆一摆，进一步感受“平均分”，理解“平均分”。（每份分得同样多）
3)全班同学反馈交流。问：6个桔子，每2个摆一盘，摆了几盘？6个桔子摆完了吗？想一想，6里面有几个2？
4）学生列式计算。 6÷2=3（盘）
5）老师每个组在发一个桔子，有7个桔子，还是每2个一盘，可以摆几盘？
6）小组合作摆桔子，想一想，发现什么？
7）学生汇报自己的操作结果，发现也摆了3盘，却剩1个桔子。
8）通过刚才的摆放，，你发现7个桔子摆完了吗？摆了几盘？
9）学生尝试列式，从而发现书写上的问题。
7÷2=3（盘）……1（个）
2、明确有余数的除法的意义和写法。
（1）7里面最多有几个2？这余下的1个桔子不过再分一盘，这个数你能为它去一个名字吗？
板书：余数。
（2）有余数的除法表示把一个数平均分成若干份后，还有剩余，剩下的不够再分，就用余数来表示。为了分清商和余数，就用6个小圆点隔开，这样的除法就叫有余数的除法。
7÷2=3（盘）……1（个）
余数。（3）课件呈现例1的两个算式，让学生比一比，从这两道题的计算中发现了什么？
（4）学生讨论归纳，教师补充。（都是用了一句乘法口诀“二三得六”）
三、巩固练习：p60做一做。
四、小结。这节课你有什么新的收获？你体验最深的是什么？
板书设计。有余数的除法。
1）6÷2=3（盘）
2) 7÷2=3（盘）……1（个）余数。
人教版二年级数学下册
二年级数学下册 用除法解决问题 教学反思。酒房中心小学 刘召林。我执教的内容人教版小学数学下册第29页例3用除法解决问题。本课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答 把一个数平均分成几份，求每份是多少 和 把一个数按照每几个一份来分，看能分成份 的除法应用题，会写单位名称。通过提供丰富的 现实的...
人教版二年级数学下册教案
编者按 为了丰富教师的生活，精品学习网小学频道搜集整理了人教版二年级数学下册教案 全册 供大家参考，希望对大家有所帮助！人教版二年级数学下册教案 全册 第一单元解决问题。单元要点分析。教材内容 这部分教材是学习两步应用题的开始，先通过 应用题来分析题目中的数量关系，主要以加减复合的应用题为主，适当的...
人教版二年级数学下册学案
一 学习目标 1 会用自己喜欢的方式记录数据，知道用 正 字记录数据的优点。2 继续用统计表整理 呈现所收集的数据。二 学习过程 一 复习 1 统计我们班男女同学的人数。2 统计我们班各小组的人数。二 尝试学习 1 学校要给同学们订做校服，有红 黄 蓝 白4种颜色，选哪种颜色比较合适？应该选大多数同...