一、 学习目标：
1、 会用自己喜欢的方式记录数据，知道用“正”字记录数据的优点。
2、 继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
二、 学习过程：
一）复习：1、统计我们班男女同学的人数。
2、统计我们班各小组的人数。
二）尝试学习：
1、学校要给同学们订做校服，有红、黄、蓝、白4种颜色，选哪种颜色比较合适？
应该选大多数同学最喜欢的颜色。
可以在全校进行调查；可以先在班里调查，每人只能选一种颜色。
1）全班共有（ ）人。
2）喜欢（ ）色的人数最多。
3）如果这个班订校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
2、学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。可以用投票的方法来决定谁参加比赛。
可以用画“正”字的方法，打“√”的方法和画“○”的方法。
你喜欢哪种方法？
把统计结果填入下表。
1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。
2）有两位同学缺勤没参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
三）巩固练习：
1、调查本班同学最喜欢去**春游？
1）喜欢去（ ）的人数最多，喜欢去（ ）的人数最少。
2）最喜欢去植物园的有（ ）人。
3）你最喜欢去（ ）喜欢去这里的同学有（ ）人。
四）总结归纳：
在进行数据的收集整理时，我们可以采用的统计方法很多。例如：可以用画“正”字的方法，打“√”的方法和画“○”的方法。相比较之下，用画“正”字的方法来进行统计数据比较简便。
三、当堂检测。
一)检测题：
1、调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
1）参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。
2）我们班参加计算机小组的有（ ）人。
3）我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。
二）当堂检测结果。
三）补救过关。
第二单元：表内除法（一）
课题1：平均分（一）
一、学习目标：
知道平均分的含义。
二、学习过程：
一）复习：1、口答。
计算56－（18+21）时，要先算（ ）再算（ ）也就是有小括号的，要先算（ ）里面的。
2、直接写出得数：
二）尝试学习：
1、观察课本上的情境图，图中的小朋友正在分春游食品。糖分成了（ ）份，每份都是（ ）块；橘子分成了（ ）份，有3份是每份（ ）个，有1份是（ ）个，有1份是（ ）个。
2、像分糖这样，每份分得的数量就叫做平均分；像分橘子这样，每份分得的数量就不是平均分。
三）巩固练习：
1、把10个面包平均分成5份，每份有（ ）个面包。并说说“平均分成5份”是什么意思？动手画一画。
2、把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
个果冻，每2个1份，能分成（ ）份。
四）总结归纳：
把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。
三、当堂检测。
一)检测题：
1、填一填。
1）每份分得同样多叫（ ）
2）把8个苹果平均分成4份，每份有（ ）个。
3）有10枝花，如果每5枝扎成一束，可以扎( )束。
2、根据要求圈一圈。
1）把所有的三角形平均分成2份。
2）把所有的圆平均分成3份。
3、先圈一圈，再填空。
9个□，每3个一份，分成了（ ）份。
二）当堂检测结果。
三）补救过关。
课题2：平均分（二）
一、 学习目标：
知道“平均分”的两种方法。通过具体的情境，能熟练的进行平均分。
二、 学习过程：
一）复习：1、每份分得叫。
2、把12个桃子平均分成2份，每份有（ ）个桃子。
3、把10枝花平均插在5个花瓶里，每个花瓶里插了（ ）枝花。
二）尝试学习：
1、把15个橘子平均放在5个盘子里，就是把15个橘子平均分成5份，求每份是多少。可以一个一个地分，即一次（ ）个放到盘子里，直到分完；也可以先每份放2个，再每份放（ ）个，直到把橘子分完；还可以3个3个地分，一次把橘子分完。不管怎样分，最终每个盘子放（ ）个橘子。
2、共有24人，每条船限乘4人，就是把24人每（ ）人分一组，看可以分成几组，分成几组就需要几条（ ）
三）巩固练习：
1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说一说你是怎样分的。
2、有12根筷子，每位一双够吗？帮小熊分分看。
四）总结归纳：
1、把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完。
2、把一些物品按每几个一份平均分时，可以实际圈一圈、分一分、数一数分成了几份或几组。
三、当堂检测。
一）检测题：
1、填空题。
1）把16块奶糖，平均分给2个小朋友，每个小朋友分到（ ）块奶糖。
2）把12个苹果平均分装在3个盘子里，每盘有（ ）个苹果，如果6个一盘，可以装（ ）盘。
2、选择题。
1）有15枝钢笔，每盒装5支，需要（ ）个盒子。
a、5b、4c、3
2）每个小朋友分得5朵花，可以分给6个小朋友，一共有（ ）朵花。
a、20b、30c、40
个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒；每4个装一盒，可以装（ ）盒；每8个装一盒，可以装。
二）当堂检测结果。
三）补救过关。
课题3：除法（一）
一、学习目标：
1、知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
2、知道除号，会读、写除法算式。
二、学习过程：
一）复习：1、有10个圆卡片，平均分成2份，每份是（ ）个。
2、有10个圆卡片，平均分成5份，每份是（ ）个。
二）尝试学习：
1、把12个竹笋平均平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。像这个平均分的过程，可以用（ ）算式表示。写成除法算式是12表示4表示3表示。
÷4=3读作。
三）巩固练习：
做一做”。先分一分，再填一填。
1）18块饼干，平均分给3人，每人分（ ）块。
2）18块饼干，平均分给2人，每人分（ ）块。
3）18块饼干，平均分给6人，每人分（ ）块。
四）、总结归纳。
除法的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
三、 当堂检测。
一）检测题：
1、读一读。
2、有8个苹果，小狗和小兔分得同样多，它们各自能分到（ ）个。算式是。
一共有（ ）个正方形，平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到（ ）个正方形。
算式是。4、把15条鱼平均放在5个盘子里，每个盘里放（ ）条。
二）当堂检测结果。
三）补救过关。
课题4：除法（二）
一、学习目标：
1、知道除法算式各部分的名称。
2、能根据除法的意**决一些简单的实际问题。
二、学习过程：
一）复习：1、什么叫“平均分”？
2、“平均分”用什么方法计算？
3、读出下面的算式：
二）尝试学习：
个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。用除法算式表示是。
2、（ 是被平均分的竹笋的总数，叫（ ）分竹笋的要求是每（ ）个放一盘，即每份的个数是（ ）4叫做（ ）分得的结果是能放（ ）盘，即份数是（ ）5叫做（ ）
（三）巩固练习：
1、先用12个○摆一摆，再写出算式。
每堆6个，分成了（ ）堆。
每堆3个，分成了（ ）堆。
每堆2个，分成了（ ）堆。
2、说出每个算式中的被除数、除数和商。
四）总结归纳：
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0）所得的结果叫商。
三、当堂检测。
一）检测题：
1、填一填：
12÷3=（ 读作除数是（ ）被除数是（ ）商是（ ）表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）又表示有（ ）个，每（ ）个一份，可以分成（ ）份；还表示12里面有（ ）个3。
2、列式计算：
1）被除数是16，除数是4，商是几？
2）15除以3等于几？
3）把20平均分成5份，每份是几？
4）24里面有几个几？
二）当堂检测结果。
三）补救过关。
课题5：用2～6的乘法口诀求商。
人教版二年级数学下册导学案
人教版小学二年级数学下册导学案。新郑市孟庄镇栗元史完全小学。2013年2月。第一课时解决问题导学案 总第 1 学时 课型 新授课设计者 史现屏高超伦审核者 史杰伟。学习内容。课本第4页例1 学习目标 1 使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2 ...
人教版二年级数学下册全册导学案学案
2.1.1 数据收集整理 一 班级姓名 课堂达标 1 调查本班同学最喜欢哪个课外小组。1 参加 小组的人数最多，参加什么小组的人数最少。2 我们班参加计算机小组的有 人。3 我喜欢 小组，喜欢这个小组的有 人。2 班里举行联欢会，要买下面的几种水果，统计我们班同学最爱吃的哪种水果。填入下表，并回答下...
人教版二年级数学学案
学案。班级二七班。姓名。课题 克和千克。前置单。一 认一认 克 千克是表示物体质量 重量 的单位。克用字母表示为g千克用字母表示为kg 例如一袋苹果重3千克 3kg 一袋方便面重75克 75g 二 实际调查 1 到超市调查十种物品的重量记录下来，并掂一掂它的轻重。2 称一称爸爸 妈妈和自己的体重分别...