解决问题（二）
教学内容：人教版小学数学第四册第四单元例3 课本55页。
教学目标：1、通过分析、推理**求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
2、让学生体会发现问题、提出问题并解决问题的技能和技巧。
3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。
教学重点：初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。
教学难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。
教学准备：多**课件。
一、创设情景，复习导入。
今年咱们中国要举办奥运会了，你们高兴吗？为了能成功举办奥运会，我们在这里预先演练下2024年春季运动会，好不好？
1． 为运动员们准备了奖牌和五角星， 多**
课件出示：学生举手来抢答问题，并说明自己的做法。
你能用除法算式表示：16÷4=4
设计意图】：复习前置知识，为学生解决后边的问题提供铺垫。 巩固学生对倍的认识，并能解决有关倍的问题，为下一步的学习提出有关倍的问题并解决问题作好铺垫。
2．为运动员准备了丰富的果实。多**课件出示好吃的水果，鲜艳的苹果和让**口水的草莓。
你能用除法算式。
设计意图】：复习前置知识，为学生解决后边的问题提供铺垫。
二、**新知讲授新课。
2024年春季运动运会开始，小兔、小熊和大象在举重运动场开始比赛了，大家快看一看。
你能提出什么数学问题？并能解决提出的问题。
1． 让同学们在小组内总结自己小组内数学问题。
2． 小组汇报个组的问题。问题可能很多有加法、减法的问题，教师巡视，学生在下边提出的问题，并鼓励学生多提出一些有关于倍的问题。
3． 教师总结或引导学生提出“求一个数是另一个数的几倍是多少？”的问题。让学生仔细观察提出很多的问题。
4． 学生自己解决小熊举起的千克数是小兔的几倍？和大象举起的千克数是小兔的几倍？
要求54是9的几倍？就是求54里面有几个9。应当用除法计算。出示今天所学的知识的求一个数是另一数的几倍就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。
在投球赛场上，运动员都在积极认真的投入比赛当中：课件出示运动员精彩的画面。
仔细观察上面的画面你能提出什么数学问题？并解答你提出的数学问题。
小组内讨论问题的作法，并相互交流自己的想法。小组组长汇报本组答案。其他小组补充说明。
设计意图】：让学生体验发现问题，并提出问题，然后解决问题的过程。
三、巩固练习。
1.在跳绳的运动场。比赛异常的激烈，大家快来看看吧。
你能根据画面提出什么数学问题，并解答。
学生自己独立完成，然后小组内互相交流。最后师生总结做法。
2．运动会结束了，各个运动会的成绩出来了，大家很期待小动物的成绩吧让我们来看看。
让学生自己发现问题，提出问题并解决问题。
设计意图】：让学生巩固学生能够发现问题并提出问题，然后解决问题的过程和能力，并让学生巩固了一个数是另一个数的几倍的问题。
四、课堂小结。
这节课你有哪些收获，你对你自己的表现满意吗？你觉得谁表现的最好，那个小组表现得好。
设计意图】：让学生回顾本课内容，加深对本课知识的掌握，并对学生的数学习惯进行好的培养。
课堂检测a第一题：
第二题：第三题：
课堂检测b
人教版二年级数学下册第四单元练习课
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