第3课时练习七。
教学目标：1.通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。
3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。
教学重点：熟练掌握计算器的使用方法。
教学难点：发现算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。教学过程：一、知识再现。
1.说说你对计算器有哪些了解？从以下几个方面启发学生交流：（1）计算器上各种常用的功能键。（2）计算器的功能。
3）用计算器进行计算的方法。追问：你知道哪些数学算式中的规律？2.导入练习。
今天这节课，我们就一起完成教材“练习七”中的练习。（板书课题）二、基本练习。
1.完成教材第43~44页“练习七”第题。这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法。第题：让学生独立完成。
第4题：先要求出每队的总身高，再求平均身高。由于数据比较多，要求学生在用计算器计算时要特别认真，不能按错数字。
第9题：（1）先组织学生对购物发票进行观察，了解购物发票上的各个项目。（2）根据购物发票上的信息，用计算器算出各种物品的价钱，再计算出所有物品的总价，将购物发票填写完整。
3）介绍发票上“人民币（大写）”那一栏的填写方法。2.完成教材第43~44页“练习七”第题。（1）第6题。
让学生说一说教材中的算式分别是按什么规律写的。用计算器计算每个算式的和。
观察各个算式的得数，说说有什么发现。写一组这样的算式，如：
438+951+276=1665834+159+672=1665（2）第题。
这两道题的规律都比较明显，可以让学生独立完成后组织学生进行交流。三、综合练习。
1.完成教材第44页“练习七”第11题。
1）组织学生读题，理解题目的意思。教师举例说明。（板书例子）（2）先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。（3）组织学生在小组内交流各自的发现。（4）全班交流。
2.完成教材第45页“练习七”第12题。
这道题的规律相对比较隐蔽，如果学生观察时有困难，教师可以进行适当引导。
3.完成教材第45页“练习七”思考题。
本题供学有余力的学生练习，提示学生可以根据积的变化规律来改变算式中的两个乘数。四、反思总结。
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业。
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