第（ 5）次课讲义。
1、复习导入。
想一想：学习古诗的方法。
知诗人→解诗题→明诗意→悟诗情→入诗境。
2、新知探索。
过分水岭。唐）温庭筠。
溪水无情似有情。
溪水本是无情，却又好像有情。
入山三日得同行。
进山三天了，它陪我一路同行。
岭头便是分头处，到了岭头就该和溪水分道而去了。
惜别潺湲一夜声。
心中便不由自主地涌起依依惜别之情。
注释》：似：好像岭头：指的是山顶惜别：舍不得分别。
潺湲：形容河水慢慢流动的样子。
写一写：古诗大意：
总结：化无情之情为有情，往往是使平凡事物富于诗意美的一种艺术。分水岭下的流水，潺湲流淌，千古如斯。
温庭筠能发现溪水这样的伴侣，并赋予它一种动人的人情美。是客观事物的诗意美触发了诗人的感情，也是诗人把自己美好感情移注到了客观事物身上，能够化无情为有情，前提是诗人自己有情。
饮湖上初晴后雨。
宋）苏轼。水光潋滟晴方好，波光闪动的晴天景色真好，山色空濛雨亦奇。
云雾迷茫的雨天景色也很奇妙。
欲把西湖比西子，若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹总相宜。
淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
注释》：潋滟：形容水波相连，荡漾闪光。
方好：正显得美好。 初晴后雨：雨过天晴。
空濛：形容云雾迷茫，似有若无。
欲：想饮：喝酒湖：西湖。
写一写：古诗大意：
三、新知巩固。
1、总结：这两首诗都是通过写景来表达诗人的感情的。《过分水岭》表达了诗人对溪水的喜爱和惜别之情。《饮湖上初晴后雨》抒发了诗人对大自然的赞美之情。
2、试一试，说说学习两首诗的感受并写下来。
课外拓展：和水有关的成语。
水落石出水来土掩水天一色水中捞月。
青山绿水行云流水车水马龙浑水摸鱼
四、课后作业。
五年级上册语文第5课教案
一 教学目标。一 领会诗歌的主旨。二 进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。二 课时安排1课时。三 教学过程。一 导语。大诗人e 庞德曾这样评价一位诗人的作品 我在这些诗中发现了一种极其普通的情感，使人想起在我们西方生活的烦恼之中 在城市的喧嚣之中 在粗制滥造的文艺作品的尖叫之中，以及在广告的旋涡之中常常被...
五年级下册第5课
小学信息技术 介绍旅游景点 说课稿。尊敬的各位评委 大家好！鞠躬 我是 号考生。今天我说课的题目是 介绍旅游景点 板书标题 我主要从教材分析 教法 学法 教学过程 板书设计 教学反思等几个方面进行说课。一 说教材。1 教材的地位和作用。这节课是小学信息技术课本五年级下册第一单元第五课的内容。本课是在...
人教版小学五年级语文下册第5课
1 找出不理解的字词，共同 弄懂。2 品读诗句，入情入境 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。读了这两句，你好像看到了什么？看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问？怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。理解诗句意思，从中你感受到了什么？怪生 一词，说明了诗人怎样？原来是什么？3 说...