1、基础题。
1.默写《竹石》。
2.《石灰吟》表现了诗人什么精神？
二、综合题。
1.《石灰吟》中哪些词语写出了石灰的烧制过程？
2.理解《竹石》整首诗的意思。
三、提高题。
阅读下面文章，回答问题。
胸有成竹。北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。
文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，还是刮风下雨，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。
有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。
可就在这时候，坐在家里的文同，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似的下开了。
文同一心要看风雨当中的竹子，**还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。
只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文同细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。
由于文同长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。
有个名叫晁补之的人，称赞文同说：文同画竹，早已胸有成竹了。
1.写出下列词语的近义词。
著名聚精会神。
2.找出文同在雨中观察竹子的语句，这句是描写。
3.《鱼游到了纸上》一文中年轻人先是“让鱼游到了心里”，而本文中的文同是让生在了心里，因此，他们两人作画都可以用这个成语来概括。
4.“胸有成竹”的意思是。
5.读了这篇文章，你明白了什么道理呢？
参***。一、基础题。
1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
二、综合题。
1.“千锤万凿”-“烈火焚烧”-“粉身碎骨”这些都是石灰的烧制过程。
2.青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中。经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你地东西南北的狂风。
三、提高题。
1.闻名全神贯注。
2.他撩起袍襟……受风雨吹打的姿态记在心头。 动作
3.竹子胸有成竹
4.比喻在做事之前已经有通盘的考虑。
5.我明白了无论做什么事情都要勤奋专注的道理。
《古诗三首》学案 第一课时
一 学习目标。1.读懂诗句的意思。背诵古诗。2.感悟课文内容，体会竹子和石灰的精神。二 学习过程。朗读课文3遍，使用 学乐师生 app录音，分享给全班同学。1.整体感知。古代有很多画家和诗人。他们既绘画又赋诗，大家把这样的作品称为题画诗。竹石 就是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石而题写的诗。诗人歌...
16古诗三首第一课时
课题16 古诗三首主备六年级语文备课组。课型教师。精读课。课时负责领导。第一课时。知识与技能 有感情地朗读古诗 石灰吟 竹石 会写 锤 凿 焚 3个生字。教学过程与方法 借助课下注解或工具书逐句理解诗意，体会古诗意境。目标。情感态度与价值观 体会诗人不畏艰难 不怕牺牲 正义凛然的崇高品质。教学借助课...
《古诗三首》教案 第一课时
教学目标。1.能用自己的话来解释古诗。2.联系诗人生平，体会诗人不畏艰难 不怕牺牲 正义凛然的崇高品质。教学重点。理解并背诵前两首诗。教学难点。学习诗人借物喻人 咏物明志的写法。教学方法。多种方法朗读。课前准备。诗歌朗读音频。课时安排。2课时。教学过程。一 导课。1.郑燮，他有一个比他的名 燮 更有...