一、教学目标。
1．理解简单随机抽样的概念；
2．会用简单随机抽样（抽签法，随机数表法）从总体中抽取样本．
二、教学重点：简单随机抽样及实施方法．
教学难点：抽样的必要性，“逐个抽取时各个个体被抽取的概率相等”与“整个抽样过程中各个个体被抽取的概率相等”的区别．
三、教学用具：投影仪或计算机
四、教学过程：
1．出示实例。
在一次考试中，考生有2万名，如果为了得到这些考生的数学平均成绩，将他们的成绩全部相加再除以考生总数，那将是十分麻烦的．怎样才能了解到这些考生的数学平均成绩呢？
今有某灯泡厂生产的灯泡10000只，怎样才能了解到这批灯泡的使用寿命呢？
2．提出问题，导入新课。
1）结合实例说明什么是总体、个体、样本、样本容量．
（2）统计的基本思想是什么？
（3）为什么要用样本的情况估计总体的相应情况？
分析解答后，自然提出如下问题：如何抽取样本？怎样使抽取的样本充分地反映总体的情况？出示课题：抽样方法（1）——简单随机抽样．
3．阅读教科书第17～18页内容，并回答下列问题。
（1）什么是简单随机抽样？
（2）今用简单随机抽样从含有6个个体的总体中抽取一个容量为2的样本．问：
①总体中的某一个体a在第一次抽取时被抽到的概率是多少？
②个体a在第1次未被抽到，而第2次被抽到的概率是多少？
③在整个抽样过程中，个体a被抽到的概率是多少？
由问题（1）的解答，出示简单随机抽样的定义．问题（2）是本节难点，教师应利用概率知识适当予以点拨．而后归纳如下结论：
①用简单随机抽样，从含有n个个体的总体中抽取一个容量为n的样本时，每次抽取一个个体时任一个体被抽到的概率为；在整个抽样过程中各个个体被抽到的概率为．
②基于此，简单随机抽样体现了抽样的客观性与公平性．
③简单随机抽样的特点：它是不放回抽样；它是逐个地进行抽取；它是一种等概率抽样．
4．简单随机抽样的实施方法。
阅读教材科书第18～19页内容，回答下列问题：
（1）用抽签法抽样如何操作？它有何优点？
（2）具备何种特征的总体适宜用简单随机抽样？
（3）制作的随机数表有什么要求？
（4）要从40件产品中抽取10件进行检查，如何用随机数表获取这个样本？
（5）为什么利用随机数表抽取样本是公平的？
说明：①对于问题（3）（4）（5）的解答，教师应出示随机数表予以点拨．
②教师应讲清楚随机数表抽样“三步曲”中应注意的问题．
5．课堂练习。
教科书第19页练习2．
6．归纳总结。
通过本节课的学习，我们了解了统计的基本思想，知道什么是简单随机抽样，什么样的总体适宜用简单随机抽样，知道如何用抽签法或随机数表法获取样本．
五、布置作业：
（1）教科书习题1．3第题．
2）课外思考：
从含有n个个体的总体中一次性地抽取容量为n的样本时，在假定每个个体被抽到的概率相等的前提下，总体中任一个体a被抽到的概率是多少？
抽样方法第一课时
编制 周春玲审核包科领导年级主任使用时间 学习目标 1 理解简单随机抽样的概念 会用简单随机抽样从总体中抽取样本 2 在通过具体实例学习简单随机抽样的过程中，初步掌握统计的思想。3.体会数学的应用性，增强学习的信心。重点。难点 重点 简单随机抽样及实施方法 难点 用抽签法和随机数表法抽取样本。使用说...
第一课时随机抽样
课题一 随机抽样。一 考纲要求 理解随机抽样的必要性和随机性，会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本 了解分层抽样和系统抽样方法。二 考纲解读 本节内容是高考必考内容，以选择题 填空题为主，三种抽样主要以分层抽样为主。三 知识填空。1 一般地把所考察的对象的某一数值指标的全体构成的集合看成 构成总体的...
高三数学椭圆第一课时教案
椭圆。知识与技能 掌握椭圆的定义 标准方程及简单的几何性质。过程与方法 掌握用待定系数法求方程的方法 数形结合的思想 等价转化的思想以及分类讨论的思想在解题时的运用。情感态度 价值观 培养学生交流的意识和团队协作的精神 培养学生克服困难的信心和不屈不挠的意志。学习重点 椭圆的概念及性质。学习难点 1...