“三段六环节”教学法课时备课。
学科：语文主备人：时间：2024年9月日。
课题杜甫诗三首课型新授。
教学目标。1.领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。
2.提高对诗歌艺术的审美能力，领会诗的思想内容。理解诗歌的独特表达手法。
3.充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的伟大。
教学重点教学难点。
1.让学生反复诵读三篇作品，在诵读中体味诗篇的思想内容和语言风格。2．理解诗歌的独特表达手法。
1．引导学生在思想上超越时空，与古代作者对话，领会他们的思想感情。2．诗歌所描写的时代背景。
教法学法学生反复诵读，品味感悟，采用自主、合作、**的学习方式。教学用具。
1、学生：借助工具书解决不懂的文言字词，查阅相关的作家作品及写作背景知识。2、教师：查阅资料，准备制作课件。
望岳。远望---惊叹。
板书设计。近望---赞美凝望---陶醉愿望---豪迈。
反观这节课，在本课的教学过程之中，我努力做到声情并茂，想方设法吸引学生的注意力，争取做到抑扬顿挫，把自己的情感投入到文本中去，让自己的情感吸引学生。课堂总体感觉良好，气氛活跃，学生都能踊跃发言，积极配合教学。
教学反思。教学重点、难点贯穿课堂始终，师生共同**，得到了很好的解决。教法的选择，灵活多样，我主要采用了朗读法、小组讨论法、讲解法以及**归纳法，把课堂充分还给了学生，让学生在课堂上极力展示自己的智慧和才能，最大限度的发挥了学生的主体作用，出现了很好的“师生互动”、“生生互动”的活跃氛围，是学生饱尝了语文课堂的乐趣。
教师活动。一、导入（ppt展示）：
学生活动。回忆自己曾经背过的诗，认识诗。
杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代在我国古代文学中的重要地位，伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地了解杜甫的生平及成就。揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。
他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。现在我们来集中学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中可以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。自主学习。
二、学习《望岳》：
1、**录音，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。
2、指名读课文，学生互相评议，教师从学生按要求作答。节奏、语调、情感等方面加以指导。
3、师生同读，同时多**显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。4、分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
思考完成练习。要求对课文能当场背诵。
2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。
3）作者当时为什么有这样的理解？
5、合作**：
诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？
6、朗读背诵，并以“我想对杜甫说，诗人啊，你”的句式，讲讲你学了《望岳》的感受与收获。的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。
三、阅读赏析《春望》
1、学生自由朗读全诗，要求读出节奏、读准重音、读出感情。
展2、学生分组讨论与交流：这首诗与《望岳》在内容上有哪些不同？诗歌风格发示。
生了怎样的变化？交。
四、创新学习，能力升级。
流1、学生合作讨论，完成课后练习三。并。
明确：这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。
分别以这两首诗的题目为上、下联的开明确：1、唐朝盛世。2、诗人年轻，头，试写一组对偶句。（示例）：意气风发。
望岳》叙写少年志，《春望》抒尽漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄家国愁。
伟的气势和神奇秀丽的景色，进而。
2、有人将“国破山河在”一句中的两个透露出诗人早年兼济天下的远大抱字调换了一下位置，便成了一条保护环负。学生讨论交流并作答。境的警示语，你能写出这个句子抽生回答，余生补充。吗？
学生有感情地读书。
3、把这两首诗译成现代诗歌，尽量做到学生汇报发言。押韵。
明确：国在山河破。
1.朗读背诵这两首诗。2.配套练习册。
完成练习。检测反馈。
《杜甫诗三首》第一课时
导学案。时间 2014年10月日 课题。杜甫诗三首。主备人。学习任务。一 大致了解诗人的生平，及诗人诗歌的风格变化。二 总体感知 望岳 春望 了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。三 品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。一 自主学习1.了解作者。杜甫 参考 导学方案 30页 712 770 字 子美 自称 少陵...
杜甫诗三首第一课时
杜甫诗三首 导学案。第一课时。学习目标 1 通过复习，了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响，并且初步了解诗歌格律常识。2 通过意象把握作者的情感 赏析情景交融 气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。3.学会如何赏析一首诗。重难点 学前预习 一 文体常识。古体诗和近体诗 古体诗也叫古诗 古风。说...
《古诗三首》学案 第一课时
一 学习目标。1.读懂诗句的意思。背诵古诗。2.感悟课文内容，体会竹子和石灰的精神。二 学习过程。朗读课文3遍，使用 学乐师生 app录音，分享给全班同学。1.整体感知。古代有很多画家和诗人。他们既绘画又赋诗，大家把这样的作品称为题画诗。竹石 就是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石而题写的诗。诗人歌...