大保当小学语文教学案。
年级五主备教师学习目标重点。
3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
难点。就基。
认读词语础课。
洛榆畔帐。前知预识习设问计题。
导学的不课板堂题学示习标。
见“课题”及“学习目标”我。
“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲，瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。班。
级。课型上课教师。
精读。课题。
5、《古诗词三首》第一课时。
庄再祥备课时间。
1、识记本课四个生字并正确书写、运用。2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。
设计。一：第一次先学后教：先学：自学指导：（课件出示）1、学生用自己喜欢的方式读古诗。
2、指名读，正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”
3、反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢？
后教。1、指名交流。(我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情。)先。
2、你最欣赏诗中的哪一句呢？
学。3、小组互说诗意。
后。二、第二次先学后教：
教。先学：课件出示诗句：
过。赏析诗句，感悟诗境。
程。1、刚刚同学说得最多的就是这句诗，课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照。
设。我还”。我们一起来读一读吧。(生齐读。)计。
2、能说说为什么喜欢这句诗吗？(指名答。)
3、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑**现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。
后教：交流预设。
1、同桌之间互读、练说。2、指数名学生说。
3、小结：你们的回答很精彩原来短短一句诗可以在人的头脑**现这么多不同画面，文字的魅力真是无法想象。
4、那就用朗读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。三、第三次先学后教先学：表达诗意。
听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。种“绿”色呢仔细观察书上的插图，对你会有所帮助的。
后教：阐述诗意：
指名答。(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山)10、是呀，作者放眼望去看见了——的当堂训练。
练习题：你能填入表示不同绿色的词吗？
近处()的小草()的柳树，远处()的树林()高山。(学生口述)标检测课后延伸。
泊船瓜洲。板书设计。
奉诏时京春意浓追问。
练习读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情。
明月何时还。
教后反思。
古诗词三首第一课时
5古诗词三首。教学目标 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读诗歌 2 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感 3 运用所学的方法感受补充作品的情感。过程与方法 诵读自理自悟观察想象情感态度与价值观 体会诗人思想的情感，培养学生对诗歌的热爱之情。教学重点 让学生通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之...
五年级语文上册《古诗词三首》第一课时练习题
5古诗词三首。第一课时。一 看拼音，写词语。lu y ng y sh h p n y ng zh ng 二 辨字组词。洲 恬 临 州 聒 监 三 判断下列每组词中加点字的读音是否相同，相同的画 不同的画 1.一水间间隔挑拨离间 2.湖泊停泊泊船瓜洲 3.数重山意万重山重水复 4.风一更更好三更半夜 ...
五年级上册《古诗词三首》第一课时教学设计
五年级上册 古诗词三首 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课1个生字 能正确读写下列词语 泊船 数重 游子 寸草心 三春晖。2 有感情地朗读课文。背诵并默写课文。3 理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。教学重点 理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。教学准备 1 挂图 投影片或自制的多 ...