古诗词背诵。
教材分析。本组教材围绕“古诗词背诵”，选编了8首古诗和2首词，进一步丰富学生对诗词的积累，同时激发学生对中国传统文学的热爱。
教学目标。知识与技能：有感情地朗读古诗；背诵古诗，默写古诗。
过程与方法：领悟学习古诗的方法；理解古诗的含义；体会诗人表达的思想感情。
情感、态度与价值观：体会诗人所表达的思想感情。
教学重难点。
重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
难点：了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
教法。点拨，引导。
学法。自主**，合作交流，多读成诵。
课前准备。布置学生预习，了解诗歌创作的背景、诗人简介等。
课件。教学过程。
第一课时。一）、复习旧知。
指名背诵《长歌行》。
二）、学习《七步诗》
1、师：今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗？（板书题目及作者）
2、指名生解诗人及创作经过。
3、（出示多**课件──全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
4、放声朗读这首诗。（自读、互读。）
5、读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？
6、查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。
7、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。
这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。）
8、带着这种感情再次朗读古诗。
三）、学习古诗《鸟鸣涧》
过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题）
1、师：“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？
2﹑自由发言，引导学生与文本对话，理解诗句意思。
3﹑展开想象，再现诗人诗中所描绘的景象，并和同桌交流：说说你看到的和想到的情景。
4﹑在这样的情境中，诗人深深陶醉了。在读这首诗的时候，你认为应该怎样读呢？(舒缓，悠闲，沉醉)谁来读读？(引导学生反复诵读古诗)
四）、总结拓展。
同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？
板书：七步诗 【三国·魏】曹植。
豆和豆秸。相煎何急。
鸟鸣涧 【唐】 王维。
山中月夜。美静。
古诗词三首第一课时
5古诗词三首。教学目标 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读诗歌 2 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感 3 运用所学的方法感受补充作品的情感。过程与方法 诵读自理自悟观察想象情感态度与价值观 体会诗人思想的情感，培养学生对诗歌的热爱之情。教学重点 让学生通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之...
课外古诗词诵读教案 第一课时
第一课时。学习目标。1.正确朗读并背诵古诗。2.理解诗意，把握主题。3.默写古诗。一 导入新课 这节课我们学习两首古体诗，式微 和 子衿 这两首诗都选自我国第一部诗歌总集 诗经 二 第一次先学后教 比正确朗读古诗。自学指导 1.请同学们听读这两首诗，给生字注音，并注意节奏。2.请同学们自由朗读课文，...
古诗第一课时
古诗两首。课题教材简析教学目标及重难点学习小组活动。古诗两首 第 1 课时。锄禾 这首诗描写了农民们的辛勤劳动，启迪人们爱惜他们的劳动成果。教学目标 1 学会本课的生字，并能正确 美观地书写。2 能正确 流利 有感情地背诵课文。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易。重难点 通过朗读古诗体会粮食的来之不...