五年级语文《梦圆飞天》第一课时教学设计。
教学目标：、认识生字，理解词语，读通读顺课文，弄清“神舟”5号飞船升空的先后顺序。
、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。
、激发学生热爱祖国，热爱航天事业之情。教学重难点：
1、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。2、抓好朗读训练，以激情激发激情。3、重视学生的字词及表达的积累。教学过程：一、导入。
此环节设计意图：配合着一个一个越来越大，越来越近的脚印，把梦从千年以前延伸到现代，既引出课题，又暗示梦想的久远，圆梦的迫切，在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。]
1、边出示边讲述：从“嫦娥奔月”到屈原的《天问》，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦（板），这是一个关于——飞天的梦。（板）直到2024年10月15日“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！
（板齐课题）
2、读题。今天，咱们就来学习课文《梦圆飞天》。
3、简介杨利伟。认识这个人吗？(杨利伟中国首位飞入太空的宇航员)二、初读。
此环节设计意图：培养自学的能力。语文是具有人文性及工具性的一门课程，语文教师主要是要培养学生学习的能力，如何提高学生学习的能力是每位语文老师所思所想的，通过这一环节的设计我希望对学生能力的提高能有所帮助。
]1、过渡：课文将带给我们怎样的精彩呢？请同学们拿起课文，自由朗读。
出示要求：1、读准生字字音，理解生词意思。
2、把课文读通读顺，难读处多读几遍，有疑处做上记号。2、检测自学情况。
a．先出示生字。乳白色执行划破长空控制华侨b．二类字。橘红色澎湃游弋。
c．难读词语。寒风凛冽大漠震颤烈焰升腾直指苍穹肃然伫立浩瀚太空设计意图：第一课时的教学，学生的预习得扎扎实实地进行。
充分地自读，充分地检查，把难读难写难理解的词集**现，化解难度。3、快速浏览课文，按飞船升空先后，课文写了几个场面？（相机板书：
送行——发射——问候——梦圆）
设计意图：通读课文后要让学生知道课文的脉络，这是高年级学生预习时须达到的要求。
三、悟读“发射”一段。
此环节设计意图：直奔重点段落，这是全文最精彩之处，也是教学重点与难点集中之处，希望以教者的激情激发学生的激情，以读促悟，体会人物心情。]
1、而课文第六至第十五自然段就是写了神五发射的过程。
让咱们走进指挥大厅，感受当时的气氛。这儿得听工程指挥部总指挥的命令。他下达了哪些命令？自由读一读。指名读。（出示）“五分钟准备！”“一分钟准备！”
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“点火！”“起飞！”
预设：你为什么要用这种语气指挥？（简短有力）强调五个感叹号。
强调倒计时给人的紧张感，并由此联系教学第六自然段。（出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
）此时此刻，你还紧张得怎样？出示练说：此时此刻，我也紧张得。
设计意图：把语言的训练无痕地穿插在阅读教学中，达到拓展与表达的提高。
大家为什么都这样紧张？（千年飞天梦，今朝就将梦圆，怎不紧张？）让我们再和总指挥一起10秒倒计时！生齐读。
3、相机出示**。老师在一边范读第12自然段。你有什么感受？
（板：壮观）再读这段，你的感受会更深。眼中焰火激动你的心，耳畔轰鸣燃烧你的情，用你们的朗读来见证这伟大的时刻。
4、紧张与激动中，我们的目光紧盯着火箭的一举一动，直到三分钟后传来杨利伟的声音：（指名说）飞行正常！师评议（引导读出不同的声音：
从容镇定、铿锵有力、激动人心……）的声音。这声音穿过——，传到——，传到——，传到——，其实书上还少写了一句，咱们来添上一句好吗？中国人的心中已经传到了，还传到——（全人类的心中）。
设计意图：通过揣测杨利伟的内心来进行个性化的朗读训练。通过师生接读与给文章加上一句的形式，更延伸飞天的意义。
这简简单单的四个字，意味着什么呢？（成功）
5、对！中国成为继俄罗斯、美国之后世界上第三个具备载人航天能力的国家，怎能不让人欣喜若狂呢？看，大厅里此刻已是一片欢乐的海洋。出示（指挥大厅里一片欢腾，……无限的自豪。）
练习说话：指挥大厅里一片欢腾，人们有的（），有的（），有的（）…设置意图：披文入情和文本产生强烈的情感共鸣，让文本在学生心目中血肉丰满起来。
引发学生对表达技巧的思考，促进读写结合。四、小结。
此环节设计意图：通过回味“发射”一段以及教师的朗诵，再次激起学生心中无限的喜悦、激情与自豪，为下一课的圆梦旅程打好基础。]1、指挥大厅里的人们还沉浸在欢乐中，我们也再来回味一下那让人期。
盼千年的三分多钟，齐读六到十五自然段。
2、飞天的梦啊，探索的梦，飞天的梦啊，强国的梦！虽然通往飞天的路是那样坎坷而崎岖，虽然多少代人为之付出了不计其数的汗水、泪水，甚至血水，但现在，这一个梦实现了，让我们记住这个伟大的日子：2024年10月15日，让我们记住这位伟大的宇航员：
，让我们记住这一历史性的时刻：梦圆飞天。下节课，我们将继续精彩的圆梦旅程。
五、指导书写。（如课前学生预习时已认真描红，此处就不指导。）六、作业。
此环节设计意图：再读，不断地读，不断地有感情地读，这是培养语感，积累语言的好办法和好机会。以两个看似毫无关联的时间起疑，激发学生课后探索航天科技的好奇心与求知欲。
]1、继续有感情地朗读课文，积累词句。
2、我们知道了2024年10月15日发生的事情，那2024年10月12日呢？2024年9月25日呢？请查找有关资料。板书：送行——发射——问候——梦圆壮观。
小学五年级语文 梦圆飞天 第一课时
小学五年级语文 梦圆飞天 第一课时 朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。多 辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。二 教学重难点 课文第。二 三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射...
圆第一课时
课题 圆总课时 11 分课时 第一课时。学习内容 教材 页。学习目标 一 使学生认识圆，知道圆的各部分名称，掌握圆的特征，认识扇形，了解扇形的大小与它的圆心角的关系。二 使学生对周围环境中与圆有关的某些事物具有好奇心。重点难点 一 圆的半径 直径的意义及之间的关系。过程设计 一 读书自学，自主 1 ...
圆第一课时
3.1圆的对称性 1 一 学习目标 1 理解圆的描述定义，了解圆的集合定义。2 探索圆的对称性，进而得到垂直于弦的直径所具有的性质。3 能够利用垂直于弦的直径的性质解决相关实际问题。学习重难点 利用垂直于弦的直径的性质解决相关实际问题。二 知识准备 1 说出几个与圆有关的成语和生活中与圆有关的物体。...