课题： 圆总课时： 11 分课时：第一课时。
学习内容：教材页。
学习目标：一、使学生认识圆，知道圆的各部分名称，掌握圆的特征，认识扇形，了解扇形的大小与它的圆心角的关系。
二、使学生对周围环境中与圆有关的某些事物具有好奇心。
重点难点：一、圆的半径、直径的意义及之间的关系。
过程设计：一、读书自学，自主**：
1、出示图形：
2、提问：如果把以上图形按某一种特征分成两类，你想应该怎样分？（分成圆和不是圆）
3、揭示课题：今天，我们就一起来学习圆的知识。
二、分组合作，讨论解疑：
1、让学生举例说明周围哪些物体上有圆？同时呈现一个圆：
2、你能画一个圆吗？
3、我们可以用什么工具来画圆？
4、指导学生用圆规画圆。
5、认识圆的各部分名称：
半径r 圆心o
直径d6、试想一下，圆有多少条对称轴？谁是它的对称轴？
7、什么是扇形？扇形的大小与什么有关？
三、展示点评，总结升华：
1、用圆规画圆时，用圆规的一只脚固定一点，另一只脚绕着这个点旋转一圈。画圆时，固定的一点是圆心，一般用字线o表示。
2、从圆心到圆上任意一点的线段是半径，半径一般用字母r表示。通过圆心且两端都在圆上的线段是直径，直径一般用字母d表示。
3、直径和半径的关系：
试一试：在圆中能画几条半径和几条直径，量一量它们的长度，看看有什么发现？
小结：圆的直径有无数条，半径有无数条，在同一个圆中所有的半径都相等，所有的直径都相等，在同一个圆中，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。用字母表示：
d=2r或r=d。
圆是轴对称图形，直径所在的直线是对称轴。圆有无数条对称轴。
4、看课本18页例3：
由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形，叫做扇形。在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。
四、清理过关，效果检测：
1、用圆规画圆：
1）画几个圆心在同一个点而半径不相等的圆；画几个圆心不在同一点而半径相等的圆。
2）画半径为2.5厘米的圆，用字母标出圆心、半径和直径。
2、找出下面每个圆的圆心和直径，在一个圆内画出扇。
形。3、议一议：为什么车轮都要做成圆形的？车轴应该装在什么位置？
圆第一课时
3.1圆的对称性 1 一 学习目标 1 理解圆的描述定义，了解圆的集合定义。2 探索圆的对称性，进而得到垂直于弦的直径所具有的性质。3 能够利用垂直于弦的直径的性质解决相关实际问题。学习重难点 利用垂直于弦的直径的性质解决相关实际问题。二 知识准备 1 说出几个与圆有关的成语和生活中与圆有关的物体。...
圆的第一课时
圆 第一节圆。2.经历动手实践 观察思考 分析概括的学习过程，养成自主 合作交流的良好习惯。学习过程 一 自主学习。一 复习巩固。1 举出生活中的圆的例子。2 圆既是对称图形，又是对称图形。3 圆的周长公式c 圆的面积公式s 二 自主 1 圆的定义 在一个平面内，线段oa绕它固定的一个端点o旋转 另...
圆复习课第一课时
九年级下册第三章 圆 复习课。第三章 圆 复习课共分两个课时，第一课时，梳理本章知识脉络，一方面从知识点的角度整理 圆的基本概念与定理 与圆有关的位置关系 与圆有关的计算 三大板块内容 另一方面结合本章典型例题归纳数学思想方法 第二课时，通过创设开放性的问题情景，引导学生综合应用知识从不同角度展开提...