二、课前预习（preview）
学习歌曲“what can you do?”
t: you can jump, run, swim … you’re so great. now let’s learn a song called “what can you do?
”.第一次**歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 第二次**歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（presentation）
1. a. let’s learn
1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing english song play the pipa do kung fu draw cartoons
2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
4) 第一次**教学录音，全班学生跟着录音读。第二次**教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演到位的学生要表扬鼓励。
2. a. do a survey
1) 学生在四人小组内用句型“what can you do?”和“who can …?相互调查其他小组成员会做的事情。
2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（consolidation & extension）
背靠背”游戏）
教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。
注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“what can he / she do?
”，学生回答：“he / she can …”裁判员说yes或no。
3. 课堂练习——选择填空
can play the pipa? -zhang peng
a. who b. who’s c. what
i canenglish song
a. song b. sing c. singing
let’ssome kung fu
a. make b. h**e c. do
mike can draw
a. cartoon b. cartoons c. some cartoon
3. check the answer ① a, ②b, ③c, ④b
五、课堂小结（summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获，师生跟着**齐唱歌曲《what can you do》巩固本节课所学知识。
六、布置作业（homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
板书设计 unit 4 what can you do? a. let’s learn
what can you do? -i can …
sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
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