苏教版五年级语文下册第七单元二十六课。
水》教学设计。
第一课时）单位：铁峪铺镇中心小学
作者：周苡娴。
苏教版五年级语文下册第七单元二十六课。
水。教材分析】
《水》是现代著名作家马朝虎写的一篇文章，原文题目为《饿水》。课文记叙“我”出生的村子严重缺水，人们盼水、爱水。作者回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。
教学目标】1、学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2、通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。
3、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4、通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
教学重点】通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
教学难点】体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵，缺水的苦涩。教育学生珍惜水资源。
教法与学法】
教法：引导学生自主**。
学法：读——思——议。
课前准备】教师准备：多**课件。
学生准备：收集关于淡水资源的有关资料。
课时安排】共两课时，本课为第一课时。
教学过程】一、谈话导入：
1、同学们，现在请欣赏一**片。
2、看到这么多**后，你想到了什么？
3、过渡：所以像我们这样生活在雨水丰富的祖国中部地区的人们而言，是很难想象缺水的痛苦的。有一个名叫马朝虎的作家，写下了《水》这篇文章。
那么他想借这个字说什么呢？板书课题：水。
二、初读课文：
1、提出要求：仔细认真读书，将课文的每一个字，每一句话读正确。
2、检查读书效果。
chǔ sháo xī
1）、出示生字词：储水一勺水膝盖抚摸。
指名读——说一说这些生字在读音和字形上需要注意的地方——再齐读。
2）、交流词语的理解：抚摸无遮无挡骄阳储存。
三、理清文章脉络，列写小标题。
1、导读：孩子们，通过读书我们知道这篇文章是围绕“水，成了村子里最珍贵的东西。”这句话来写的。
那么作者围绕这句话，写了哪几个场景呢？请同学们带着这个问题再次走进课文，读一读，然后用自己的话来说一说。
2、学生自主读书。
3、交流文**现的四个场景。
4、小组合作，列写小标题。
五、精读第一自然段：
1、请同学们自读课文的第一自然段，思考：你从哪些词句中充分体会到水的珍贵？
3、交流、出示：“记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。”
4、指名读，想象说话：读着这段话，你的眼前仿佛看到了怎样的画面？
5、根据学生的描述，感情朗读这段话。
六、课堂小结：
布置作业】1、设计几条保护水资源的公益广告。
2、完成课后练习第二题。
板书设计】水。
最珍贵。挑水、天浴、锁水、勺浴。
苏教版五年级语文下册《水》第一课时教案
水 第一课时 教学预案。响水县实验小学李云霞。一 教学目标。1.正确 流利地朗读课文。2.学习课文中的3个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过朗读课文，感受水的珍贵。二 教学重难点。1.正确 流利地朗读课文。2.通过抓关键词句的朗读，感受水的珍贵。三 教学准备。多 课件。四...
苏教版五年级语文下册《水》第一课时 教案
水 第一课时 教学预案。响水县实验小学李云霞。一 教学目标。1.正确 流利地朗读课文。2.学习课文中的3个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过朗读课文，感受水的珍贵。二 教学重难点。1.正确 流利地朗读课文。2.通过抓关键词句的朗读，感受水的珍贵。三 教学准备多 课件。四 ...
2019苏教版五年级下册《水》第一课时教案语文
教材分析 水 系苏教版国标本第十册的一篇课文，原文题目为 饿水 课文叙写了 我 出生的村子严重缺水，人们爱水 盼水 节水。回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写 下雨时，在雨水中洗澡 炎热时，母亲用 一勺水 为 四兄弟 消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。教学目标 1.能正确 流利 有感...